高等教育學(xué)心得體會-文庫吧資料
2024-09-21 16:58本頁面
【正文】 提供意義的指示應(yīng)該作為教育學(xué)的根本問題。鑒于此，他們提出假設(shè)：如果說教育學(xué)是研究如何增進(jìn)人類智慧的學(xué)問，那么人們就能夠?qū)逃龑W(xué)產(chǎn)生一個(gè)比較鮮明的感覺，而且能夠與人們對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)切點(diǎn)結(jié)合起來，從而也能使人們一下子把握到教育學(xué)的本質(zhì)所在。教育學(xué)要獲得進(jìn)展必須在定義上打破傳統(tǒng)哲學(xué)套語的習(xí)慣，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)自己的任務(wù)和使命。曾經(jīng)也找了一些資料，聽說這是教育學(xué)界一直未能對此給以明確的答案。 雖然教師角色多樣性已成為不爭的事實(shí)，那么我們應(yīng)如何把握和清楚地認(rèn)識教師的這種職業(yè)角色的 第 2 頁 共 4 頁 多樣性，而不至于又一次的陷入教師角色 “ 單一性 ” 的泥淖中。 教師是整個(gè)教育教學(xué)活動中的重要構(gòu)成要素之一，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的角色是比較單一的，處于中心地位，以文化知識的權(quán)威出現(xiàn)在學(xué)生面前，過分的強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，師生之間的關(guān)系也就是簡單的茶壺和茶杯的關(guān)系。我們，一直被教育學(xué)擁抱著。簡言之，即成人和一個(gè)正在成長中的年輕人之間的實(shí)際活動的關(guān)系。 范梅南的著作《教學(xué)機(jī)智 ——
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