課題3制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)案例-文庫吧資料
2024-12-02 16:50本頁面
【正文】 生： 學(xué)生猜想，暢所欲言 師： 投影出示圖片 1：人和動(dòng)物的呼吸、植物的光合作用 投影出示圖片 2：工業(yè)上用的氧氣鋼瓶 師：自然界獲取氧氣主要來源于綠色植物的光合作用，在實(shí)驗(yàn)室中怎樣獲得少量的 O2? (觀 后談感受讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 (2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。 【 過程 與方法目標(biāo) 】 (1)通過學(xué)生參加過氧化氫制取氧氣的探究活動(dòng)，初步了解實(shí)驗(yàn)室制取新物質(zhì)的方法；通過認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)、化合反應(yīng)，初步認(rèn)識(shí)分類是化學(xué)常用方法。 二、 教學(xué)目標(biāo) 【 知識(shí)與能力目標(biāo) 】 （ 1）知道實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣及反應(yīng)的原理、裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿方法等等。（ 2）通過選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行 [實(shí)驗(yàn)室 2— 7]，學(xué)生大 致知道從原料的易得，反應(yīng)條件和是否環(huán)保等方面考慮，這樣進(jìn)一步鞏固了催化作用，并初步形成一在套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料、原理、裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿的步驟。 【 教學(xué)策略 】 本課題的編寫意圖是讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手探究，綜合練習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，因而變演示實(shí)驗(yàn)為隨堂探究實(shí)驗(yàn)是很有必要的?；瘜W(xué)》（九年級(jí)）第二單元課題 3的 內(nèi)容。課題 3 制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)案例 一、 教材分析 【 案例章節(jié) 】 《 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 （人教版）》第二 單元 我們周圍的空氣 課題三 氧氣（第一課時(shí)） 【 內(nèi)容分析 】 本課題是在學(xué)習(xí)本單元課題二《氧氣》的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它包括兩部分，第一部分（第一課時(shí)）通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)出催化劑概念、催化作用和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料、原理、裝置及工業(yè)氧氣的制取等，第二部分（第二課時(shí)）是活動(dòng)與探究，由學(xué)生制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。 【 課題分析 】 “制取氧氣”課題是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書本
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