數(shù)學(xué)商中間或末尾有0的除法教案-文庫吧資料
2024-12-02 16:39本頁面
【正文】 年和 1997年全年各有多少天？你是怎樣計(jì)算的？ 。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個(gè)生日了？我認(rèn)識(shí)一個(gè)老爺爺今年已經(jīng) 60 歲了，而他只過了 15 個(gè)生日， 同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個(gè)問題了！ ，你們知道嗎？每個(gè)月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個(gè)問題。 教學(xué)過程 ： 一 、 導(dǎo)入： 提問： 時(shí) 30 分 15秒開始演示動(dòng)畫片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？ ？（板書： 2000 年 9 月 15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。 、分析和判斷推理的能力。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。 總之，本節(jié)課力求做到：導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，探索中能夠提升學(xué)生的思考，練習(xí)中能夠發(fā)展學(xué)生的思維，在掌握知識(shí)的過程中能力得到提高、習(xí)慣得到培養(yǎng)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過基本題、變式題、拓展題等題型的設(shè)計(jì)使學(xué)生鞏固新知、運(yùn)用新知，又通過對練習(xí)中生成的問題的及時(shí)探討，加深學(xué)生對知識(shí)的理解，在對知識(shí)的靈活運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)儲(chǔ)備力量，使學(xué)生學(xué)有后勁。 ：通過改錯(cuò)，找出出錯(cuò)原因，防止計(jì)算出錯(cuò)。學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷了猜想、獨(dú)立思考、經(jīng)歷了由具體到抽象，由生活到數(shù)學(xué)的全過程，也是數(shù)學(xué)化的過程。板書課題。 第二個(gè)層面通過觀察、對比升華，歸納總結(jié)。在“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)問題和 合作交流”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過問題“說一說十位或個(gè)位 0247。 學(xué)生分別說計(jì)算方法 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么不一樣？重點(diǎn)說簡便算法，同桌討論商中間的 0 是怎么來的？不寫這個(gè) 0行不行？學(xué)生充分的交流以后教師小結(jié)：根據(jù)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面，我除了三次所以商也得是三次，十位上的 0 必須寫，它起占位的作用。在此基礎(chǔ)上先讓學(xué)生嘗試解決，給學(xué)生留夠足夠思考和自主嘗試時(shí)間，我在班內(nèi)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生探究的情況，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，組織學(xué)生討論，當(dāng)被除數(shù)十位上是 0247。估算的目的是讓學(xué)生體會(huì)商中間的 0 是必要的，也是合理的。 第一個(gè)層面是通過例題教學(xué)商中間、或末尾有 0的除法。通過觀察例題圖，結(jié)合具體情景培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息和問題的能力。 七、教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)引入?！彼詫W(xué)生在學(xué)習(xí)了“商中間、末尾有 0的除法”之后，分別進(jìn)行有針對性的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，使他們真正理解消化。 。 。因此，本節(jié)課為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我基本上采用“自主探究式”的教學(xué)模式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理 ,關(guān)鍵是 0 占位及簡便寫法的 書寫格式。 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，以及仔
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