愛蓮說教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-文庫吧資料
2024-12-02 12:49本頁面
【正文】 亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ”。 (3)課上練習(xí)：完成課后 “思考與練習(xí)二 ”。 5 理解課文內(nèi)容 (1)學(xué)生小聲朗讀課文，對照注釋理解句意，小組討論疑難問題。讀排比句時(shí)，語氣應(yīng)逐漸加強(qiáng)，層層推進(jìn)，富有氣勢。 ” (5)提問：這兩處駢句應(yīng)該怎樣來讀呢 ?(指名朗讀，教師點(diǎn)撥 。提問：文中哪些句子屬于駢句呢 ? 明確： “出淤泥而不染，濯清漣而不妖。相鄰的兩句話，字?jǐn)?shù)相等，意思相對，叫做駢句。 (學(xué)生回答時(shí)言之有理即可。 ) 水陸草木之花 菊，花之隱逸者也 牡丹，花之富貴者也 蓮，花之君子者也 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 菊之愛，陶后鮮有聞 蓮之愛，同予者何人 牡丹之愛，宜乎眾矣 (3)文中還有哪些字詞在誦讀時(shí)，語氣可以適當(dāng)延長些呢 ?(讓學(xué)生輕聲朗讀體會(huì) )明確：如第 1 段中的三個(gè) “而 ”。 ) (2)比較文中八個(gè) “之 ”的用法：文中有八個(gè)帶 “之 ”的句，哪些句子中的 “之 ”可以理解為 “的 ”，哪些句子中的 “之 ”有舒緩語氣的作用 ?(將八個(gè)句子分成兩組，教師范讀，明顯地讀出后一組的 “之 ”有舒緩語氣的作用，再讓學(xué)生進(jìn)行判別。我們在讀文言文時(shí)，可以借鑒古人的讀書經(jīng)驗(yàn)。 ) 4 指導(dǎo)誦讀課文 (1)明確誦讀要求：文言文的讀
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