愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:17本頁(yè)面
【正文】 結(jié)《愛(ài)蓮說(shuō)》僅119個(gè)字，但它以其豐富的內(nèi)涵、質(zhì)樸的語(yǔ)言在中國(guó)古代小品文中占據(jù)了重要地位，數(shù)百年傳誦不衰。）板書(shū)： 托物（蓮）——言（闡述）——志（不慕富貴，潔身自好）我們還學(xué)過(guò)哪些也運(yùn)用了托物言志寫(xiě)法的文章？（學(xué)生討論）同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了九百多年前周敦頤的精神世界，去感受了他那獨(dú)特的情懷，希望大家能夠像周敦頤那樣，努力成為一個(gè)像蓮花樣的君子。以蓮花和魚(yú)剪紙貼圖成畫(huà)，謂之“連年有余”。（同一種花，我們可以從不同的角度賦予它不同的象征。由于人們的思想、觀念、經(jīng)歷以及感情的不同，賦予花的意義也就各不相同。 教師導(dǎo)學(xué)：看了這兩個(gè)例子同學(xué)們是否會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：既然菊花是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，而周敦頤又極不喜歡這兩種花，那為什么人們要將它刻在人民英雄紀(jì)念碑的周?chē)?？又為什么要在歌中贊美牡丹呢？學(xué)生分組交流討論。例二：蔣大為的《牡丹之歌》對(duì)牡丹的贊美?！笨吹竭@兒，我不禁想起這幾個(gè)事例。那么蓮花具有什么樣的品質(zhì)？文題是“愛(ài)蓮說(shuō)”，而文中卻三次提到“菊”、“牡丹”、這有什么作用呢？四、拓展研究，促成發(fā)現(xiàn)178。找出描寫(xiě)蓮的語(yǔ)句，并思考作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)的?（作者是從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、氣質(zhì)風(fēng)度等方面描述蓮花的外形的。 教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，周敦頤在眾多花中偏愛(ài)蓮花，必定有其充分的理由。下面我想請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)翻譯一下，一人一段，請(qǐng)大家來(lái)做裁判，看誰(shuí)翻譯得最好，如有錯(cuò) 誤，我們可發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)幫他指正。 教師導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在大家是不是已經(jīng)能感受到一點(diǎn)文章美了，為了讓大家能更深入理解，我們先來(lái)疏通文意。（老師范讀，配樂(lè)《出水蓮》）激發(fā)朗讀欲望，過(guò)度下一環(huán)節(jié)：同學(xué)們想不想也讀的抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，讓別人用欣賞的眼光看著你？那么接下來(lái)就給你們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。 教師導(dǎo)學(xué)：《愛(ài)蓮說(shuō)》是一篇出色的小品文，對(duì)于這樣出色的文章，需要我們好好品讀吟誦，老師已經(jīng)迫不及待地想嘗試一下了。作者究竟為什么愛(ài)蓮呢？作者想通過(guò)“愛(ài)蓮”表達(dá)自己怎樣的情懷呢？ 在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中我們將要進(jìn)行討論。（板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者）⑵解題質(zhì)疑從題目就可以看出，周敦頤最喜愛(ài)的花是蓮花。但是，不同的人往往喜愛(ài)不同的花，而同一個(gè)人對(duì)不同的花看法也往往不同。⑴導(dǎo)入課題美麗的鮮花對(duì)人們有著巨大的吸引力。u 課時(shí)安排一課時(shí)u 教學(xué)過(guò)程：一、賞畫(huà)評(píng)花，設(shè)境啟疑展示幾幅花的圖片，讓學(xué)生欣賞圖中花的姿容后生自由發(fā)言，描述自己最喜愛(ài)的花并說(shuō)明喜愛(ài)原因。⑶培養(yǎng)整合材料的能力。創(chuàng)新目標(biāo)⑴培養(yǎng)主動(dòng)質(zhì)疑和自主探究的能力。⑵有感情的朗讀并背誦課文?！爸?字含義①水陸草木之花 ②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 ③無(wú)絲竹之亂耳 ④何陋之有 ：（1）公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，就是：______________________________（2）表現(xiàn)詞人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是：__________________________（3）與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：____________________________（4）最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是（主旨句）：_____________________七、作業(yè)加強(qiáng)背誦，認(rèn)真默寫(xiě)。（1）可愛(ài)者甚蕃()（2）亭亭凈植（）（3）陶后鮮有聞（）．．．（）A．鮮 陶后鮮有聞 芳草鮮美 B．清 香遠(yuǎn)益清 清榮峻茂C．直 中通外直 豈直五百里哉 D．聞 陶后鮮有聞 此人一為具言所聞 。六、課堂檢測(cè)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，文章我們已欣賞完，你們能掌握多少呢？現(xiàn)在我們通過(guò)幾道題來(lái)檢測(cè)一下，請(qǐng)你們獨(dú)立完成。他要在當(dāng)時(shí)渾濁的世間，獨(dú)立不移,永遠(yuǎn)保持高潔正直的情操，做一名君子，實(shí)在難能可貴！至今仍對(duì)我們有積極的教育意義。我愛(ài)，因?yàn)樗?，能否學(xué)習(xí)周敦頤的寫(xiě)法，發(fā)表一下你喜歡的哪一種花的理由嗎？ ，用托物言志的方法造句。4）結(jié)構(gòu)精巧：（多媒體展示）一條線索、兩個(gè)襯托、三種類(lèi)型： 這三方面的巧妙融合，把這篇短文凝聚成了天衣無(wú)縫的藝術(shù)佳品。（多媒體展示）討論：讀到這里我們可以聯(lián)想到什么？（人）2）語(yǔ)言優(yōu)美表現(xiàn)的形式（1）駢散結(jié)合（2）多種修辭手法的運(yùn)用。（三）感知文美指導(dǎo)語(yǔ)：這是一篇經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)潔又不失美感的“頌蓮”小文，雖然只有119個(gè)字，卻是千古傳誦的名篇，那么文章到底“美”在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)感受一下。指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們?cè)谖闹惺欠窨闯鲎髡咴谫澝郎徎ǖ耐瑫r(shí)，有沒(méi)有寫(xiě)到其他的花呢？那作者寫(xiě)這些花又有什么作用呢？我們?cè)賮?lái)分析下嗎的問(wèn)題。（實(shí)在不懂的可以作上記號(hào)。注意讀音、節(jié)奏、情感。yīxiǎn 頤蕃淤泥 濯清漣褻玩隱逸噫鮮學(xué)生齊讀課文指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們齊讀課文，感受一下文章的美，注意讀準(zhǔn)字音，把握朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。nxi232。nyūzhu243。生生互動(dòng)）y237。掃清生字詞指導(dǎo)語(yǔ)：結(jié)合聽(tīng)讀錄音和自己的課前預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)下面的字詞。含義：說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。簡(jiǎn)介本文寫(xiě)作背景。師指導(dǎo)語(yǔ)：（出示課件）先讓學(xué)生欣賞一組蓮花插圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩(shī)句，借此積累其相關(guān)詩(shī)句。宋代周敦頤寫(xiě)的《愛(ài)蓮說(shuō)》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。：①查找作者的有關(guān)資料及寫(xiě)作背景,了解“說(shuō)”這一文體特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn) ：理解運(yùn)用“菊”和“牡丹”的映襯作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀,疏通文意,背誦課文。、襯托等寫(xiě)作手法及其作用。（3題可選做其一）板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)蓮說(shuō)菊（正襯）君 不慕名利蓮牡丹（反襯）子 潔身自好以花喻人 托物言志第二篇：《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)棗莊市第二十三中學(xué)劉洋一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：“說(shuō)”這一古代文體?！爸瘛边@一植物的特點(diǎn)，賦予它某種精神品質(zhì)，寫(xiě)一段（50到80字左右）話。有時(shí)間可以抽查背誦情況。文章通篇以菊花為正襯，以牡丹為反襯，突出蓮花傲然不俗，超脫卓群的品性，表現(xiàn)了作者自己追求潔身自好的美好情操以及對(duì)貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的鄙棄。③結(jié)尾由三種花寫(xiě)到三種人：愛(ài)菊者少，愛(ài)蓮者更少，而愛(ài)牡丹者很多。“愛(ài)蓮說(shuō)”，作者以蓮花為歌頌對(duì)象，卻幾次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？明確：①開(kāi)頭以陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹引出“予獨(dú)愛(ài)蓮”的主旨?！吧彛ㄖ诱咭病?、“蓮之愛(ài)，同予者何人”兩句，思考：本文作者僅僅只是在描寫(xiě)蓮，贊美蓮嗎？當(dāng)然不是，寫(xiě)花實(shí)是寫(xiě)人，詠花就是詠志。一個(gè)“愛(ài)”字連綴全文，文筆簡(jiǎn)練，情感豐富。④表達(dá)方式多樣。③節(jié)奏和諧。②語(yǔ)氣多變。學(xué)生
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