【正文】 hechar=(index))!=””) { if((thechar)= =1)count+=2。 var array=” 0123456789abcdefghijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ”。 var count=0。} if(= =””) { alert(“請輸入密碼” )； return false。} if(counoir0){(“用戶名不能出現(xiàn)不規(guī)則字符！ ”)。 index++。 else count++?！薄?var array1=”0123456789.”。 var str= var thechar。 var count=0。 SCRIPT language=”javascript” !—Hide function checkuser() { if(= =””) { alert(“請?zhí)顚懹脩裘Q” )： return false。 模塊的 ASP 代碼 本模塊有一個頁面 。 輸出：注冊成功或失敗頁面。 第 3 章 總體設計 2 ④ 將用戶信息輸入到數(shù)據(jù)庫中。以輸入數(shù)據(jù)“用戶名”為查詢條件創(chuàng)建數(shù)據(jù)集查看輸入用戶名是否存在。 ③ 檢驗用戶名的唯一性。 ② 從 from 表單獲取輸入數(shù)據(jù)。 處理： ① 驗證輸入的合法性。注冊結(jié)果有兩種：注冊成功、注冊不成功；如果注冊不成功，提示用戶重新注冊。用戶填寫的用戶名應唯一。當用戶填寫表單完成后，首先把填寫的結(jié)果交給指定程序檢查。 學生注冊模塊的設計 注冊模塊的 IPO 圖 功能：如果用戶是第一次登錄，則需要注冊。本系統(tǒng)主要提供網(wǎng)上的教學平臺，教師何以通過該系統(tǒng)對教程測試、測試試題進行管理和答疑解惑。 如表 37 所示，答案數(shù)據(jù)表包括 ID、 id id content 和 refer 5 個字段。 如表 36 所示，測試數(shù)據(jù)表包括 ID、 subject、 A、 B、 C、 D、 answer、 explain、id id2 和 refer 11 個字段。 如表 35 所示，問題數(shù)據(jù)表包括 ID、 id id id title、 content、 or、 question和 refer 9 個字段。 如表 34 所示，教程數(shù)據(jù)表包括 ID、 rule、 title、 describe、 teacher、 content和 refer 7 個字段。 如表 33 所示，用戶數(shù)據(jù)表包括 ID、 name 、 num 、 class 、 idname 、 password 、enroltime 、 amount 和 degree9 個字段。 如表 32 所示，教師數(shù)據(jù)表包括 ID、 name 、 age 、 position 、 photo 、 or 、introduction 、 inname 、 password 、 、 amount 和 entroltime12 個字段。 如表 31 所示，班級數(shù)據(jù)表包括 ID、 name 和 dept3 個字段。 數(shù)據(jù)庫設計 根據(jù)系統(tǒng)功能設計的要求以及功能模塊的劃分，對于系統(tǒng)用戶信息數(shù)據(jù)庫，可以列出以下數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。 ⑥ 在線測試模塊。 ⑤ 瀏覽管理模塊。 ④ 提問管理模塊。 ③ 修改個人資料模塊。 ② 登錄模塊。首先申請用戶名，這個用戶名是唯一的，然后填寫姓名、密碼、 E— mail等用戶信息。教師對試題進行修改、刪除和增加的操作。教師對學生提出的問題進行回答，還可以刪除和修改已提交的回答。教師對教程進行修改、刪除和增加的操作。提供給已經(jīng)注冊成功的用戶更新個人 資料的服務功能。已經(jīng)注冊的用戶進入系統(tǒng)，必須先進行登錄。填好后提交資料就會被保存到教師數(shù)據(jù)表中。 在線教育系統(tǒng)教師子系統(tǒng)學生子系統(tǒng)注冊模塊( )登錄模塊( )修改個人資料( )進行教程管理( )答疑管理( )試題管理( )注冊模塊( )登錄模塊( )修改個人資料( )教程瀏覽( )提問瀏覽( )在線測試( ) 圖 功能模塊圖 系統(tǒng)模塊設計 教師模塊 ① 注冊模塊。 4) 瀏覽器： Inter Explore 、 Netscape 或者其他 瀏覽器。 2) 網(wǎng)絡協(xié)議： TCP/IP。 5) 顯卡： SAVA 顯示適配器。 3) 硬盤空間： 1GB。 1) 處理器： Intel Pentium 166 MX 或更高。 5) 顯卡： SVGA 顯示適配器 。 3) 硬盤空間： 80GB。 本電子商務服務器端的配置如下： 1) 處理器： Intel Pentium 或更高。 （ 5） 瀏覽教程、教師情況。 （ 3） 在線提出問題。 2. 學生部分的主要功能要求 （ 1） 修改個人的基本資料。 （ 3） 在網(wǎng)上回答學生的問題。 第 2 章 需求分析 功能需求 瀏覽教程，教師情況在線教育系統(tǒng)提供網(wǎng)上的教學平臺，其功能如下： 1. 教師部分的主要功能要求 （ 1） 修改教師自己的基本資料。 ⑧ Access 提供了許多宏操作。 ⑥ Access 既可以在單用戶環(huán)境下工作也可 以在多用戶環(huán)境下工作，并且具有完善的安全管理機制。 ④ Access 是一個典型的開放式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。 ② Access 又是一個完全面向?qū)ο?，采用事件?qū)動機制的最新關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，使得數(shù)據(jù)庫的應用與開發(fā)更加便捷、靈活。這些數(shù)據(jù)庫對象都存儲在同一個以 MDB 為擴展名的數(shù)據(jù)庫文件中。在任何時刻， Access 2020 只能打開并運行一個數(shù)據(jù)庫。 Access 2020 關(guān)系數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)庫對象的集合。如下圖： 第 1 章 語言及數(shù)據(jù)庫 2 圖 11 Access 數(shù)據(jù)庫簡 介 Access 關(guān)系數(shù)據(jù)庫 Access 2020 是一種關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) (RDBMS)。此項作用是，當在瀏覽器中只輸入域名（或 IP 地址）后，系統(tǒng)會自動在 “ 主目錄 ” 中按 “ 次序 ” （由上到下）尋找列表中指定的文件名，如能找到第一個則調(diào)用第一個；否則再尋找并調(diào)用第二個、第三個 ?? 如果 “ 主目錄 ” 中沒有此列表中的任何一個文件名存在，則顯示找不到文件的出錯信息。② 設置 “ 主目錄 ” ：在 “ 本地路徑 ” 通過 “ 瀏覽 ” 按鈕來選擇你的網(wǎng)頁文件所在的目錄，本文是 “E: \Myweb” 。 二、 IIS 的配置 打開 IIS 管理器：選 “ 開始菜單 → 程序 → 管理工具 →Inter 信息服務 ” 。 網(wǎng)絡運行平臺的建立 一、 IIS 的安裝 “ 控制面板 添加 /刪除程序 添加 /刪除 Windows 組件 ” 里，在組件中的“Inter 信息服務（ IIS） ” 項前打勾。 CPU： Intel 80586 以上，可以考慮 ALPHA 等其他著名的品牌。 硬盤：最低 4GB。 內(nèi)存：最低 64MB。 IIS 軟硬件要求 IIS 可以作為企業(yè) 級應用的支撐軟件平臺，需要的硬件配置條件也比較高。而且基于圖形用戶界面的ＩＩＳ，使用和管理非常方便。 IIS 內(nèi)部集成了 HTTP（超文本傳輸協(xié)議）和 FTP（文本傳輸協(xié)議）。 IIS 是微軟推出的中低端商用商用服務器，適合用來搭建企業(yè)級應用網(wǎng)絡服務，是BackOffice 系列產(chǎn)品中功能最強大、最流行的應用程序。目前，作為 ASP 的運行環(huán)境，主要是微軟推出的商用服務器 IIS（ Inter Information Server）和作為個人或小型企業(yè)應用的 PWS（ Personal Web Server）。 ASP 程序其實是以擴展名為 .asp 的純文本形式存在于 WEB 服務器上的，你可以用任何文本編輯器打開它， ASP 程序中可以包含純文本、 HTML 標記 以湖北師范學院本科畢業(yè) (設計 )論文：在線教育系統(tǒng) 2 及腳本命令。可以使用 Visual Basic 、 Java 、 Visual C++ 、 COBOL 等編程語言來編寫你所需要的 ActiveX Server Component 。 ⑧ 物件導向（ Objectoriented ）。 ⑥ Active Server Pages 的源程序，不會被傳到客戶瀏覽器，因而可以避免所寫的源程序被他人剽竊，也提高了程序的安全性。除了 可使用 VBScript 或 JScript 語言來設計外，還通過 plugin 的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，譬如 REXX 、 Perl 、 Tcl 等。 Active Server Pages 所使用的腳本語言 (VBScript 、 Jscript) 均在 WEB 服務器端執(zhí)行，用戶端的瀏覽器不需要能夠執(zhí)行這些腳本語言。 ③ 使用普通 的文本編輯器，如 Windows 的記事本，即可進行編輯設計。 以下羅列了 Active Server Pages 所獨具的一些特點： ① VBScript 、 JScript 等簡單易懂的腳本語言，結(jié)合 HTML 代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應用程序。有了 ASP 你就不必擔心客戶的瀏覽器是否能運行你所編寫的代碼，因為所有的程序都將在服務器端執(zhí)行，包括所有嵌在普通 HTML 中的腳本程序。教程瀏覽、個人資料的修改、提問瀏覽、教師方案管理等模塊的設計采用 ASP 組件技術(shù)。 本文是一篇基于 ASP 組件技術(shù)的設計在線教育系統(tǒng)的論文。 所謂在線教育指的是在網(wǎng)絡環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學習理論為指導，充分發(fā) 揮網(wǎng)絡的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡教育資源優(yōu)勢，向教育者和學習者提供一種網(wǎng)絡教和學的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。在美國，他們已有400 多所大學建立了網(wǎng)上虛擬學校，大部分中小學也擁有自己的網(wǎng)絡教育體系，在線學習人數(shù)以每年 300％的速度遞增。這種史無前例的技術(shù)革命不僅為一種嶄新的教育形態(tài) —— 在線教育的出現(xiàn)提供了技術(shù)保證和物質(zhì)載體，出促使人們開始從一種新的視角來審視教育。第四章從理論上對該系統(tǒng)進行了詳細設計，并對各個功能模塊進行了詳細的設計。第二章分析了在線教育系統(tǒng)的功能需求、性能需求。若本文所設計的數(shù)據(jù)庫得以實現(xiàn)的話，可滿足學生、老師兩方面的需要。為使其功能完備，我系統(tǒng)的學習了 ASP 語言、 ACCESS 數(shù)據(jù)庫 。而對于后者則要求應用程序功能完備 ,易使用等特點。 在線教育系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng) (MIS),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。本科畢業(yè) (設計 )論文：在線教育系統(tǒng) 計算機科學與技術(shù)專業(yè) 在線教育系統(tǒng) 【 摘要 】 基于 Inter 技術(shù)的在線教育已成為一種重要的教育形式。本文從軟件工程視角對我國當前的在線教育進行探討。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。 本文從理論上闡述了建立在線教育系統(tǒng)所需的語言、運行環(huán)境及其應具備的功能。 主要完成對在線教育系統(tǒng)的需 求分析、功能模塊劃分、數(shù)據(jù)庫模式分析并由此設計了數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。 第一章對在線教育系統(tǒng)的開發(fā)背景、語言、運行環(huán)境進行了簡要的介紹，并分析了在線教育的發(fā)展形式。第三章用軟件工程的思想設計系統(tǒng)，給出了系統(tǒng)的層次方框圖、 IPO 圖，并對主要功能模塊進行了設計。 【 關(guān)鍵詞 】： 在線教育 軟件工程 信息管理系統(tǒng) 理論 ASP 層次方框 圖 IPO 圖 目 錄 計算機科學與技術(shù)專業(yè) １ 目 錄 引 言 ......................................................................... ２ 第 1 章 語言及數(shù)據(jù)庫 ...................................................... ２ 運行環(huán)境簡介 ....................................................................................................... ４ IIS 簡介 ................................................................................................................ ４ IIS 軟硬件要求 ...................................................................................................... ４ 網(wǎng)絡運行平臺的建立 ...................................................................................