【正文】 流圖 — 管理員管理 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 8 教師管理部分主要實(shí)現(xiàn)了 學(xué)生管理、回答問題、處理申請(qǐng)以及查看課程信息，其數(shù)據(jù)流圖如圖 所示。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 6 在線答疑系統(tǒng) 系統(tǒng)首頁 后臺(tái)登錄界面 用戶登錄 否 否 用戶登錄 登錄成功？ 登錄成功？ 是 是 老師用戶 學(xué)生用戶 管理員 圖 系統(tǒng)流程圖 修改資料 回答問題和處理申請(qǐng) 添加和刪除學(xué)生 查看老師的課程 課程管理 提問和回復(fù)管理 學(xué)生和老師用戶的管理 管理員用戶的管理 修改資料 搜索課程和申請(qǐng)課程 提出問題和參與討論 查看自己的課程和提問 查看申請(qǐng)?zhí)幚砬闆r 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 7 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 本系統(tǒng)數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)主要包括在線答疑信息管理、課程管理和用戶管理等的實(shí)現(xiàn)，其相應(yīng)的數(shù)據(jù)流圖分別如下圖 所示。管理員能夠?qū)φn程、提問和 回復(fù)、學(xué)生和老師用戶以及管理員用戶進(jìn)行管理。如果是老師用戶，則可以查看個(gè)人資料、自己的課程和申請(qǐng)列表，并能對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理（添加或刪除學(xué)生），修改資料和登錄密碼，系統(tǒng)會(huì)提示老師未回答問題和未處理申請(qǐng)的個(gè)數(shù)。 系統(tǒng)流程圖 用戶進(jìn)入系 統(tǒng)主界面后，會(huì)顯示所有課程列表，成功登錄后才能查看課程的提問以及進(jìn)行其它操作。 其性能穩(wěn)定、技術(shù)先進(jìn)，因此不但博得了 Java 開發(fā)人員的喜愛，而且也得到了 一些軟件開發(fā)商的肯定，是當(dāng)今較流行的 Web 應(yīng)用服務(wù)器。 它不僅功能非常強(qiáng)大，而且具備非常廣泛的支持性能。 （ 2）系統(tǒng)開發(fā)運(yùn)行環(huán)境需求 ? JDK：作為整個(gè) Java 的核心包含了 Java 的基礎(chǔ)類庫、運(yùn)行環(huán)境和 Java 工 具，是 Java 語言的軟件開發(fā)工具包。管理員則通過專門的登錄頁面來進(jìn)入系統(tǒng)，一旦管理員登錄成功就可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行常規(guī)管理。 ? 管理員管理，主要是超級(jí)管理員對(duì)普通管理員的管理。 ? 內(nèi)容管理，管理員可以對(duì)提問內(nèi)容和回復(fù)內(nèi)容進(jìn)行管理。 ? 刪除學(xué)生，老師能夠刪除自己所教課程下的學(xué)生。 ? 查看已回答的提問，對(duì)于已經(jīng)回答的問題，老師不僅可查看，而且還可以繼續(xù)回 復(fù)講解。 ? 資料的修改，老師可以修改自己的資料。 ? 查看參與的提問，學(xué)生不僅可以對(duì)自己參與課程下的問題進(jìn)行討論，而且還可以 查看這些問題。 ? 申請(qǐng)課程，如果學(xué)生還不能修某課程，可提交該課程的申請(qǐng)表。 ? 資料的修改，注冊(cè)后學(xué)生可以修改自己的注冊(cè)資料。 功能性需求分析 本系統(tǒng)包含學(xué)生、教師和后臺(tái)管理員這 3 類用戶，其各用戶的具體功能如下。 需求分析是軟件設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分。 因此，用戶操作起來會(huì)得心應(yīng)手。其實(shí)質(zhì)上是要進(jìn)行一次大大壓縮簡(jiǎn)化了的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)過程，即以較抽象的方式在較高層次上進(jìn)行的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的過程。系可行性分析 (Feasibility Analysis)，即可行性研究，它是針對(duì)新系統(tǒng)的開發(fā)是不是具備必可能性和必要性并基于對(duì) 系統(tǒng)的調(diào)查 ，對(duì)新系統(tǒng)的開發(fā)從技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等方面開展分析和研究工作，以避免投資失誤，從而保障新系統(tǒng)的開發(fā)成功。 操作可行性分析 本系統(tǒng)主要是為了方便教師與學(xué)生之間的答疑工作的開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)對(duì)于學(xué)校學(xué)生來說，有問題可以立即登入系統(tǒng)進(jìn)行提問，只要是該課程下的學(xué)生用戶都可以參與討論。本系統(tǒng)主要的開發(fā)與維護(hù)成本也不會(huì)造成太大的經(jīng)濟(jì)壓力。 經(jīng)濟(jì)可行性分析 系統(tǒng)所需要的硬件環(huán)境，即計(jì)算機(jī)及其相關(guān)的硬件，從市場(chǎng)上可以很容易地購(gòu)買到。從軟件方面來看，系統(tǒng)使用 Java Web技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，前端界面使用的是 DIV+CSS 技術(shù)，所需的軟件環(huán)境如下： JDK、 MyEclipse、Web 應(yīng)用服務(wù)器以及 MySQL 數(shù)據(jù)庫。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 3 第二章 系統(tǒng)分析 可行性分析 技術(shù)可行性分析 技術(shù)可行性不僅要考慮使用現(xiàn)有的技術(shù)可否完成系統(tǒng)的開發(fā)，而且還要考慮軟件和硬件的配置可否能夠滿足開發(fā)的需要等。 在國(guó)外，現(xiàn)在有相當(dāng)多的杰出并且智能化的專門的答疑系統(tǒng)。對(duì)于大多數(shù)問題和答案的智能管理都不是太完善。此外，另有不少答疑系統(tǒng)為了進(jìn)一步增強(qiáng)其系統(tǒng)的特色而提供了一些額外的功能，如：用戶的個(gè)性化定制等。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)大多是作為一個(gè)包含在教育網(wǎng)站中的子系統(tǒng)而存在，而專門用于進(jìn)行答疑的獨(dú)立平臺(tái)則少之又少。 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀 當(dāng)前能夠?qū)崿F(xiàn)在線答疑功能的 技術(shù)有很多種，例如 CGI、 PHP、 JSP、 ASP 和 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 2 等，而且主要有 C/S 架構(gòu)和 B/S 架構(gòu)，但 C/S 架構(gòu)受到平臺(tái)和硬件的限制，不如 B/S 架構(gòu)方便和大眾化。在大學(xué)校園里，學(xué)生如果能充分利用校園網(wǎng)，針對(duì)自身存在的問題及時(shí)向教師尋求幫助，以獲得所提問題的答案，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，彼此間進(jìn)行自由討論交流，這必將拉近師生之間的距離，提高答疑工作的效率，增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。隨著廣泛應(yīng)用的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種不同的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。為此，我選擇了利用 Java Web等技術(shù)開發(fā)在線答疑系統(tǒng)，它可以提高答疑工作的便捷性和及時(shí)性，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生之間的交互。高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師生人數(shù)的倍增，加之上課地點(diǎn)的變動(dòng)等原因，使傳統(tǒng)的答疑方式無法滿足現(xiàn)今的答疑需求，答疑方式亟待改進(jìn)。答疑是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)必要的步驟，主要的工作是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所碰到的難題。學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過 10 多年的建設(shè)，目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校學(xué)生使用校園網(wǎng)已經(jīng)十分 方便。 Java Web。 Teachers also can login and register and modify their information, answer questions and process applications, add and delete student, and check their courses。 學(xué)生登錄和注冊(cè)及修改資料，搜索課程和申請(qǐng)課程，提出問題和參與討論，查看自己的課程和提問，查看申請(qǐng)?zhí)幚砬闆r；老師登錄和注冊(cè)及修改資料，回答問題和處理申請(qǐng)，添加學(xué)生和刪除學(xué)生，查看老師的課程；管理員的課程管理，提問和回復(fù)管理，學(xué)生和教師用戶的管理，管理員用戶管理。通過依賴注入，Action 能夠非常方便地獲得實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)功能的受管 Bean 的引用。 本在線答疑系統(tǒng)是利用 Java Web 技術(shù)開發(fā)的，采用了目前流行的 B/S 體系結(jié)構(gòu)，選用 ,。在線答疑系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)來開展答疑工作，它可以突破時(shí)間和空間的限制，提高答疑工作的便捷性和及時(shí)性，增加師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)。 5 提交設(shè)計(jì)（論文）形式（設(shè)計(jì)說明與圖紙或論文等）及要求： 提交一份紙制文檔及電子文檔（含源程序、可執(zhí)行代碼），要求格式規(guī)范、敘述清楚、 簡(jiǎn)潔，不少于 120xx 字或 40 個(gè)版面。湖 南 科 技 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（ 論 文 ） 題目 在線答疑系統(tǒng) 作者 學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué) 專業(yè) 信息與計(jì)算科學(xué) 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 二〇一四 年 五 月 三十一 日 湖 南 科 技 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué) 院 信息與計(jì)算科學(xué) 系（教研室） 系（教研室）主任 : （簽名） 年 月 日 學(xué)生姓名 : 學(xué)號(hào) : 專業(yè) : 信息與計(jì)算科學(xué) 1 設(shè)計(jì)（論文）題目及專題： 在線答疑系統(tǒng) 2 學(xué)生設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間：自 20xx 年 2 月 25 日開始至 20xx 年 5 月 31 日止 3 設(shè)計(jì)（論文）所用資源和參考資料： [1] 耿祥義 ,張躍平 .Java 大學(xué)實(shí)用教程（第三版） .北京 :電子工業(yè)出版社 ,20xx. [2] 唐振明 .Java 程序設(shè)計(jì) .北京 :電子工業(yè) 出版社 ,20xx. [3] 耿祥義 ,張躍平 .JSP 程序設(shè)計(jì) .北京 :清華大學(xué)出版社 ,20xx. [4] （美）弗里曼 .Head First 設(shè)計(jì)模式（中文版） .北京 :中國(guó)電力出版社 ,20xx. [5] 王珊 ,薩師煊 .數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第 4 版） .北京 :高等教育出版社 ,20xx. [6] 吳亞峰 ,索依娜 .30 天學(xué)通 Java Web 項(xiàng)目案例開發(fā) .北京 :電子工業(yè)出版社 ,20xx. [7] 張海藩 .軟件工程導(dǎo)論 .北京 :清華大學(xué)出版社 ,20xx. [8] 嚴(yán)蔚敏 .數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（ C 語言版） [M].北京 :清華大學(xué)出版社 ,20xx. [9] 何有世 ,劉秋生 .管理信息系統(tǒng)（第 2 版） .南京 :東南大學(xué) 出版社 ,20xx. [10] 陳作聰 ,王永皎 ,程風(fēng)娟 .Web 程序設(shè)計(jì) .北京 :清華大學(xué) 出版社 ,20xx. 4 設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)完成的主要內(nèi)容： 本系統(tǒng)將利用 網(wǎng)絡(luò)來開展答疑工作，主要 包含學(xué)生、老師和后臺(tái)管理員三方用戶。本系統(tǒng)將針對(duì)用戶的不同功能進(jìn)行研究開發(fā)，主要將實(shí)現(xiàn)學(xué)生提出問題和申請(qǐng)課程，老師回答問題和處理申請(qǐng)，管理員對(duì)用戶、提問及課程進(jìn)行管理等功能。 6 發(fā)題時(shí)間： 20xx 年 1 月 9 日 指導(dǎo)教師： （簽名） 學(xué) 生： （簽名） 湖 南 科 技 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)人評(píng)語 [主要對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作態(tài)度，研究?jī)?nèi)容與方法，工作量，文獻(xiàn)應(yīng)用，創(chuàng)新性，實(shí)用性，科學(xué)性，文本（圖紙）規(guī)范程度，存在的不足等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) ] 指導(dǎo)人： （簽名） 年 月 日 指導(dǎo)人評(píng)定成績(jī)： 湖 南 科 技 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人評(píng)語 [主要對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的文本格式、圖紙規(guī)范程度，工作量，研究?jī)?nèi)容與方法，實(shí)用性與科學(xué)性，結(jié)論和存在的不足等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) ] 評(píng)閱人： （簽名） 年 月 日 評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)： 湖 南 科 技 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄 日期： 20xx 年 6 月 7 日 學(xué)生： 學(xué)號(hào)： 班級(jí)： 題目： 在線答疑系統(tǒng) 提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 答辯委員會(huì)下列材料： 1 設(shè)計(jì)（論文）說明書 共 頁 2 設(shè)計(jì)（論文）圖 紙 共 頁 3 指導(dǎo)人、評(píng)閱人評(píng)語 共 頁 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 答辯委員會(huì) 評(píng)語： [主要對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 的研究思路，設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，