【正文】 件，在窗口相應(yīng)的位置顯示文字。管理員主頁(yè)面如圖 53所示。39。)。/script end if //密碼錯(cuò)誤 if not then if rs(admin_pwd)admin_pwd then scriptalert(39。 =39。對(duì)不起，用戶名和密碼不能為空 ！ 39。39。 N Y 圖 52 管理員登錄認(rèn)證流程圖 輸入登錄信息以后將交由 執(zhí)行判斷，從而決定是否進(jìn)入管理員管理界面。管理員首先在編輯框輸入自己的用戶名，取出管理員的登錄密碼保存在局部變量中并和用 戶在輸入的密碼進(jìn)行比較，相同則打開(kāi)程序的主窗口，否則禁止管理員登錄軟件。輸入的值存放在編輯框控件對(duì)應(yīng)的變量中。 圖 51 管理員登錄窗口 窗口中放置了 2 個(gè)靜態(tài)文本框控件，在窗口相應(yīng)的位置顯示文字。在這個(gè)界面，管理員必須輸入預(yù)先設(shè)定好的用戶名以及密碼才能進(jìn)入，這樣有利于防止他人在沒(méi)有授權(quán)的情況下進(jìn)入系統(tǒng)，修改系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，對(duì)單位造成不必要的損失。 系統(tǒng)用戶管理模塊創(chuàng)建 創(chuàng)建管理員登錄對(duì)話框 這個(gè)模塊主要是管理管理員登錄、添加用戶以及修改用戶密碼的。dbq=amp。 表 49 課表信息表 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 20 第 5 章 功能模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和前端應(yīng)用程序連接模塊 在這個(gè)在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)中， 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)站頁(yè)面的連接是由以下代碼實(shí)現(xiàn)的。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 19 表 47 公告信息表 表 48 記錄的是課程信息，是便于 學(xué)生查詢所選課程以及教師查看所教課程的班級(jí)，表名為“ kc”。 表 45 班級(jí)信息表 表 46 是按照學(xué)生實(shí)體來(lái)建立的，它主要是記錄學(xué)生的基本資料 ,表名為“ xuesheng”。 表 43 學(xué)生作業(yè)答案信息表 表 44是按照老師實(shí)體來(lái)建立的，它主要是記錄老師的基本資料，表名為“ laoshi”。 管 理 學(xué) 生 上 課 上 課 發(fā) 布 老師教案 查 看 班 級(jí) 上 課 課 表 上 課 上 課 發(fā) 布 課 程 批 改 上 課 公 告 查 看 學(xué)生 作業(yè)答案 上 交 管理員 管 理 老 師 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 17 表 41 管理員信息表 表 42 是按照教師教案實(shí)體來(lái)建立的，便于學(xué)生查找教師發(fā)布的教案和習(xí)題，表名為“ jazy”。在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)名為“ ”，數(shù)據(jù)庫(kù)中共有 9 張表如下。 圖 49 課表實(shí)體 屬性 圖 課表實(shí)體 教師姓名 課 程 班 級(jí) 教師編號(hào) 老 師 編 號(hào) 內(nèi) 容 標(biāo) 題 時(shí) 間 公 告 實(shí) 體 課程實(shí)體 課程名稱 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 16 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng) ER 圖如下圖 410 所示。 圖 47 公告實(shí)體 屬性 圖 課程 實(shí)體 屬性如下 圖 48 所示。 圖 45 教師實(shí)體 屬性 圖 學(xué)生實(shí)體 屬性如 圖 46 所示。 圖 43 學(xué)生作業(yè)答案實(shí)體 屬性 圖 學(xué) 生 作 業(yè) 答 案 實(shí) 體 學(xué) 號(hào) 對(duì)應(yīng)教師的姓名 學(xué)生姓名 分 數(shù) 評(píng) 語(yǔ) 對(duì)應(yīng)的標(biāo)題 對(duì)應(yīng)學(xué)生的電話 時(shí) 間 對(duì)應(yīng)教師 的編號(hào) 管 理 員 實(shí) 體 管理員用戶名 管理員密碼 教 師 教 案 實(shí) 體 教師姓名 教師編號(hào) 提交時(shí)間 標(biāo) 題 完成期限 性 質(zhì) 電 話 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 14 班級(jí) 實(shí)體 屬性如 圖 44 所示。 圖 41 管理員實(shí)體 屬性 圖 教師教案 實(shí)體 屬性如 圖 42 所示。各個(gè)實(shí)體屬性圖以及系統(tǒng)的 ER 圖如下。 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 得到上面的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以后，就可以設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體，以及他們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。 ● 課程信息的輸入，包括課程名稱。 ● 學(xué)生信息的輸入， 包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、密碼、班級(jí)、電話、性別等。 ● 班級(jí)信息的輸入，包括班級(jí)名稱。 ● 教師教案信息的輸入，包括教師姓名、電話、提交時(shí)間、完成期限、標(biāo)題、性質(zhì)、教師編號(hào)等。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和 一致。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)指定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)，有效存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，滿足用戶信息要求和處理要求。 在系統(tǒng)功能分析的基礎(chǔ)上，得到的系統(tǒng)功能模塊圖如圖 31 所示。教師管理部分的主要功能是修改個(gè)人基本信息，查看所教班級(jí)的學(xué)生的基本信息，在線查看和添加公告、教案，在線布置作業(yè)并且批閱學(xué)生所交作業(yè)，管理在線公告，查詢所教課程和班級(jí)，和學(xué)生進(jìn)行在線交流。 功能模塊設(shè)計(jì) 在線學(xué)習(xí) 答疑 系統(tǒng)主要分為管理員管理部分、教師管理部分、學(xué)生管理部分。 ● 課程信息的輸入，包括課程名稱。 ● 學(xué)生信息的輸入，包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、密碼、班級(jí)、電話、性別等。 ● 班級(jí)信息的輸入，包括班級(jí)名稱。 ● 教師教案信息的輸入，包括教師姓名、電話、提交時(shí)間、完成期限、標(biāo)題、性質(zhì)、老師編號(hào)等。 表 33 學(xué)生管理部分的 功能列表 功能名稱 定義 個(gè)人信息 主要用于學(xué)生對(duì)個(gè)人信息的填加、修改 在線教案 主要用于學(xué)生下載和查看教師發(fā)布教案和習(xí)題 在線作業(yè) 主要用于學(xué)生查看老師發(fā)布的作業(yè) 答案提交 主要用于學(xué)生上傳提交作業(yè) 作業(yè)分?jǐn)?shù)查看 主要用于學(xué)生查看作業(yè)評(píng)分 交流論壇 主要用于學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題 系統(tǒng)數(shù)據(jù)描述 系統(tǒng)數(shù)據(jù)描述 是在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成。 表 31 管理員管理部分的 功能列表 功能名稱 定義 學(xué)生清單 主要用于管理員 對(duì)注冊(cè)學(xué)生的管理和查詢 教師清單 主要用于管理員 對(duì)注冊(cè)老師的管理和查詢 在線公告 主要用于管理員對(duì)公告信息的查詢 在線作業(yè) 主要用于管理員對(duì)學(xué)生上交作業(yè)信息的查詢 在線教案 主要用于管理員對(duì)教師發(fā)布的教案信息的查詢 學(xué)生答案 主要用于管理員對(duì)學(xué)生作業(yè)信息的查詢 管理帳戶 主要用于管理員的密碼修改 課程管理 主要用于管 理員對(duì)所有任課教師課程信息的管理 交流論壇 主要用于管理員對(duì)留言版信息的管理 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 9 教師管理部分的功能定義 教師管理部分功能列表如表 32 所示。各部分功能需求如下。總之，讓學(xué)生順利的同化和順應(yīng)外來(lái)的知識(shí)。 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行個(gè)別化的學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 8 第 3 章 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 概述 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)應(yīng)該著重提供給學(xué)生自主權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生主動(dòng)的收集、探 索，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與性。同時(shí)管理員可以進(jìn)行老師和學(xué)生信息的管理， 教師 教案和學(xué)生作業(yè)等管理。 操作可行性 本系統(tǒng)主要是為了方便 教師 在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生的教學(xué)和管理以及學(xué)生查看教案、完成作業(yè)等。 經(jīng)濟(jì)可行性 由于本系統(tǒng)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此其開(kāi)發(fā)周期比較短，使得本系統(tǒng)在成本方面，具有很大的優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)能力。 ACCESS 2020 是一種桌面數(shù)據(jù)庫(kù)，只適合數(shù)據(jù)量少的應(yīng)用，在處理少量數(shù)據(jù)和單機(jī)訪問(wèn)的數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)是很好的，效率也很高。 ASP 是運(yùn)行在服務(wù)器端，所以我們無(wú)須擔(dān)心瀏覽器是否支持 ASP 所使用的編程語(yǔ)言 ,用戶端只要使用可執(zhí)行 HTML 碼的瀏覽器，即可瀏覽所設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。 系 統(tǒng)可行性分析 本系統(tǒng)是用 ASP 語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，并使用 ACCESS 2020 作為數(shù)據(jù)庫(kù)管理在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)。對(duì)用戶的要求低，非常方便，快捷，同時(shí)無(wú)客戶端的設(shè)計(jì)大大減少了系統(tǒng)維護(hù)與系統(tǒng)升級(jí)的成本。 方案的選擇 作者在設(shè)計(jì)本系統(tǒng)時(shí)，考慮到 C/S 作為一種需要客戶端的架構(gòu)，用戶要求下載安西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 7 裝客戶端，對(duì)于便利用戶操作不利。而基于 Web 的計(jì)算機(jī)技術(shù)、 B/S(Browser/Server)結(jié)構(gòu)和用戶界面統(tǒng)一機(jī)制來(lái)作 用 戶 訪問(wèn) 應(yīng) 用服 務(wù) 器， 其 中最 重 要的 就 是 數(shù) 據(jù)庫(kù) 服 務(wù)器 。 C 端的客戶機(jī)上，系統(tǒng)擴(kuò)充性低，不易維護(hù)和修改。 C/S 模式軟件開(kāi)發(fā)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)在的局域網(wǎng)中 ,它以其靈活的設(shè)計(jì)方法 ,豐富的客戶表現(xiàn)形式 ,快速的數(shù)據(jù)交換能力受到廣大用戶的的歡迎 .但是他在廣域網(wǎng)上的 能力受到了限制 ,通過(guò)結(jié)合VPN 技術(shù)以及在廣域網(wǎng)上 C/S 模式軟件開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)和一些注意事項(xiàng)進(jìn)行剖析 ,使 C/S模式開(kāi)發(fā)應(yīng)用到廣域網(wǎng)上。 方案二： C/S （ Client/Server，客戶機(jī) /服務(wù)器） C/S （ Client/Server，客戶機(jī) /服務(wù)器）模式又稱 C/S 結(jié)構(gòu)，是軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的一種。 B/S 模式最大的好處是運(yùn)行維護(hù)比較簡(jiǎn)便，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式（比如 LAN, WAN, Inter/Intra 等）訪問(wèn)和操作共同的數(shù)據(jù)；最大的缺點(diǎn)是對(duì)企業(yè)外網(wǎng)環(huán)境依賴性太強(qiáng)，由于各種原因引起企業(yè)外網(wǎng)中斷都會(huì)造成系統(tǒng)癱瘓。它是隨著 Inter技術(shù)的興起，對(duì) C/S 模式應(yīng)用的擴(kuò)展。 圖 23 第一層數(shù)據(jù)流程圖 —— 教師管理 學(xué)生管理部分主要實(shí)現(xiàn)了 作業(yè)分?jǐn)?shù)管理 、在線作業(yè) /教案管理、在線公告管理以及交流論壇管理，其數(shù)據(jù)流圖如圖 24 所示。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 4 圖 21 頂層數(shù)據(jù)流程圖 管理員管理部分主要實(shí)現(xiàn)了 課程管理、在線作業(yè) /教案管理、在線公告管理、交流論壇管理以及答案的管理，其數(shù)據(jù)流圖 如圖 22 所示。計(jì)算機(jī)機(jī)標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。建議 PentiumIII 733Mhz， 128MB 內(nèi)存以上。 所以本系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)使用的是 ACCESS 2020。 而 SQL SERVER 2020 是基于服務(wù)器端的企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)，適合大容量數(shù)據(jù)和大流量網(wǎng)站的應(yīng)用，在性能、安全、功能管理、可擴(kuò)展性上要比 ACCESS 2020 強(qiáng)很多，兩者并非同級(jí)別的數(shù)據(jù)庫(kù)，有些功能 ACCESS 2020 甚至無(wú)法做到。 ACCESS 2020 是桌面型數(shù)據(jù)庫(kù)，優(yōu)點(diǎn)是：操作靈活、轉(zhuǎn)移方便、運(yùn)行環(huán)境簡(jiǎn)單，對(duì)于小型網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)處理能力效果還不錯(cuò)。當(dāng)你包含的文件在另一個(gè)服務(wù)器上時(shí)，不包含任何代碼和對(duì)象是一個(gè)非常有效的功能。 ASP 和 JSP 都可以支持此功能的服務(wù)器 (IIS,APACHE)上實(shí)現(xiàn)服務(wù)器端包含虛文件。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)使用 ACCESS 2020，使用的語(yǔ)言為 ASP。 系統(tǒng)靈活性需求 操作方式上的變化：本系統(tǒng)能支持鼠標(biāo)操作和鍵盤操作； 運(yùn)行環(huán)境的變化：本系統(tǒng)支持的運(yùn)行平臺(tái)有 win98,win2020, winxp,win2020。而管理員是登錄用戶名和密碼是唯一的，一旦管理員登錄成功就可以修改登錄密碼。 系統(tǒng)性能要求 系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間的需求 整個(gè)系統(tǒng)要求能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢和統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)具有很高的實(shí)用性，為了確保用戶可以較快的打開(kāi)網(wǎng)站，系統(tǒng)要求具有很高的響應(yīng)速度， 80%的查詢和統(tǒng)計(jì)時(shí)間應(yīng)控制在 2秒以內(nèi)，最大時(shí)間不應(yīng)超過(guò)