【正文】 數(shù)據(jù)庫管理軟件，它的職能是維護(hù)數(shù)據(jù)庫、接受和完成用戶提出的訪問數(shù)據(jù)的各種請求。 第 1 章 語言及數(shù)據(jù)庫 2 圖 12 如下圖所示： ③ 設(shè)置 “ 文檔 ” ：確保 “ 啟用默認(rèn)文檔 ” 一項(xiàng)已選中，再增加需要的默認(rèn)文檔名并相應(yīng)調(diào)整搜索順序即可。 單擊 “ 下一步 ” ，并且按照提示操作即可完成安裝。推薦使用 10GB 或者更大的硬盤。 操作系統(tǒng)： Windows NT 或者是更高版本的 Windows2020 Professinal Edition或 Windows2020 Enterprise Edition。ＩＩＳ還可以同微軟的郵件服務(wù)器 Exchang Server 進(jìn)行無縫集成，提供強(qiáng)大的郵件服務(wù)。下面主要介紹這IIS 服務(wù)器。 ASP 本身并不是一種腳本語言，它只是提供了一種使鑲嵌在 HTML 頁面中的腳本程序得以運(yùn)行的環(huán)境。 ⑦ 可使用服務(wù)器端的腳本來產(chǎn)生客戶端的腳本。 ⑤ Active Server Pages 能與任何 ActiveX scripting 語言相容。 ② 無須 pile 編譯，容易編寫，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。 第 1章 語言及數(shù)據(jù)庫 ASP 簡介 湖北師范學(xué)院本科畢業(yè) (設(shè)計(jì) )論文：在線教育系統(tǒng) 2 Microsoft Active Server Pages 即我們所稱的 ASP ，其實(shí)是一套微軟開發(fā)的服務(wù)器端腳本環(huán)境， ASP 內(nèi)含于 IIS 和 之中 , 通過 ASP 我們可以結(jié)合 HTML 網(wǎng)頁、 ASP 指令和 ActiveX 元件建立動(dòng)態(tài)、交互且高效的 WEB 服務(wù)器應(yīng)用程序 。 與傳統(tǒng)教育相比，在線 教育是一種全新的教育模式， 它 突破了時(shí)空限制 ,任何環(huán)境、任何條件下獲取知識(shí)成為可能 ,接受教育更加便捷 ,資源整合程度大大提高 ， 讓更多的學(xué)習(xí)者共享優(yōu)秀教育資源； 在線 教育具有開放性、交互性、協(xié)作性、自主性等特點(diǎn)，可以使更多的人尤其是無法到校園內(nèi)學(xué)習(xí)的人們接受高等教育，它將成為終身教育的首選形式 。 1995 年，國際遠(yuǎn)程教育協(xié)會(huì) (1CDE)在英國召開首次世界大會(huì)，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)入一個(gè)世界范圍內(nèi)急速發(fā)展的新時(shí)期；至 1997 年，美國已建立眾多的在線教育體系，比較著名的有： Tom Ridge 領(lǐng)導(dǎo)的“賓州教育網(wǎng)絡(luò)”、 Barry Munitz 領(lǐng)導(dǎo)的“ 加州虛擬大學(xué)”等等；英國也建立了著名的 Efiglishowm， C0122”，1998 年，全世界已經(jīng)建立網(wǎng)站的大學(xué)已經(jīng)超過了 4500 所， 2020 年，全世界 85％的大學(xué)在網(wǎng)上開辟了自己的網(wǎng)站，其中的 1/4 同時(shí)開設(shè)了在線教育課程。第三章用軟件工程的思想設(shè)計(jì)系統(tǒng)，給出了系統(tǒng)的層次方框圖、 IPO 圖，并對(duì)主要功能模塊進(jìn)行了設(shè)計(jì)。 主要完成對(duì)在線教育系統(tǒng)的需 求分析、功能模塊劃分、數(shù)據(jù)庫模式分析并由此設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。對(duì)于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫。本科畢業(yè) (設(shè)計(jì) )論文：在線教育系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 在線教育系統(tǒng) 【 摘要 】 基于 Inter 技術(shù)的在線教育已成為一種重要的教育形式。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備 ,易使用等特點(diǎn)。若本文所設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫得以實(shí)現(xiàn)的話，可滿足學(xué)生、老師兩方面的需要。第四章從理論上對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)，并對(duì)各個(gè)功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)。在美國，他們已有400 多所大學(xué)建立了網(wǎng)上虛擬學(xué)校，大部分中小學(xué)也擁有自己的網(wǎng)絡(luò)教育體系，在線學(xué)習(xí)人數(shù)以每年 300％的速度遞增。 本文是一篇基于 ASP 組件技術(shù)的設(shè)計(jì)在線教育系統(tǒng)的論文。有了 ASP 你就不必?fù)?dān)心客戶的瀏覽器是否能運(yùn)行你所編寫的代碼，因?yàn)樗械某绦蚨紝⒃诜?wù)器端執(zhí)行，包括所有嵌在普通 HTML 中的腳本程序。 ③ 使用普通 的文本編輯器，如 Windows 的記事本，即可進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)。除了 可使用 VBScript 或 JScript 語言來設(shè)計(jì)外，還通過 plugin 的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，譬如 REXX 、 Perl 、 Tcl 等。 ⑧ 物件導(dǎo)向（ Objectoriented ）。 ASP 程序其實(shí)是以擴(kuò)展名為 .asp 的純文本形式存在于 WEB 服務(wù)器上的，你可以用任何文本編輯器打開它， ASP 程序中可以包含純文本、 HTML 標(biāo)記 以湖北師范學(xué)院本科畢業(yè) (設(shè)計(jì) )論文：在線教育系統(tǒng) 2 及腳本命令。 IIS 是微軟推出的中低端商用商用服務(wù)器，適合用來搭建企業(yè)級(jí)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是BackOffice 系列產(chǎn)品中功能最強(qiáng)大、最流行的應(yīng)用程序。而且基于圖形用戶界面的ＩＩＳ，使用和管理非常方便。 內(nèi)存：最低 64MB。 CPU： Intel 80586 以上，可以考慮 ALPHA 等其他著名的品牌。 二、 IIS 的配置 打開 IIS 管理器：選 “ 開始菜單 → 程序 → 管理工具 →Inter 信息服務(wù) ” 。此項(xiàng)作用是，當(dāng)在瀏覽器中只輸入域名（或 IP 地址）后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)在 “ 主目錄 ” 中按 “ 次序 ” （由上到下）尋找列表中指定的文件名，如能找到第一個(gè)則調(diào)用第一個(gè)；否則再尋找并調(diào)用第二個(gè)、第三個(gè) ?? 如果 “ 主目錄 ” 中沒有此列表中的任何一個(gè)文件名存在，則顯示找不到文件的出錯(cuò)信息。 Access 2020 關(guān)系數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)庫對(duì)象的集合。這些數(shù)據(jù)庫對(duì)象都存儲(chǔ)在同一個(gè)以 MDB 為擴(kuò)展名的數(shù)據(jù)庫文件中。 ④ Access 是一個(gè)典型的開放式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。 ⑧ Access 提供了許多宏操作。 （ 3） 在網(wǎng)上回答學(xué)生的問題。 （ 3） 在線提出問題。 本電子商務(wù)服務(wù)器端的配置如下： 1) 處理器： Intel Pentium 或更高。 5) 顯卡： SVGA 顯示適配器 。 3) 硬盤空間： 1GB。 2) 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議： TCP/IP。 在線教育系統(tǒng)教師子系統(tǒng)學(xué)生子系統(tǒng)注冊模塊( )登錄模塊( )修改個(gè)人資料( )進(jìn)行教程管理( )答疑管理( )試題管理( )注冊模塊( )登錄模塊( )修改個(gè)人資料( )教程瀏覽( )提問瀏覽( )在線測試( ) 圖 功能模塊圖 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì) 教師模塊 ① 注冊模塊。已經(jīng)注冊的用戶進(jìn)入系統(tǒng)，必須先進(jìn)行登錄。教師對(duì)教程進(jìn)行修改、刪除和增加的操作。教師對(duì)試題進(jìn)行修改、刪除和增加的操作。 ② 登錄模塊。 ④ 提問管理模塊。 ⑥ 在線測試模塊。 如表 31 所示，班級(jí)數(shù)據(jù)表包括 ID、 name 和 dept3 個(gè)字段。 如表 33 所示，用戶數(shù)據(jù)表包括 ID、 name 、 num 、 class 、 idname 、 password 、enroltime 、 amount 和 degree9 個(gè)字段。 如表 35 所示，問題數(shù)據(jù)表包括 ID、 id id id title、 content、 or、 question和 refer 9 個(gè)字段。 如表 37 所示，答案數(shù)據(jù)表包括 ID、 id id content 和 refer 5 個(gè)字段。 學(xué)生注冊模塊的設(shè)計(jì) 注冊模塊的 IPO 圖 功能：如果用戶是第一次登錄，則需要注冊。用戶填寫的用戶名應(yīng)唯一。 處理： ① 驗(yàn)證輸入的合法性。 ③ 檢驗(yàn)用戶名的唯一性。 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 2 ④ 將用戶信息輸入到數(shù)據(jù)庫中。 模塊的 ASP 代碼 本模塊有一個(gè)頁面 。 var count=0。 var array1=”0123456789.”。 else count++。} if(counoir0){(“用戶名不能出現(xiàn)不規(guī)則字符！ ”)。 var count=0。 while((thechar=(index))!=””) { if((thechar)= =1)count+=2。 return false。 return false。 return false。 return false。 return false。將連接信息保存在連接字符串中，使用 DRIVER參數(shù)指定所使用的 ODBC 驅(qū)動(dòng)程序，使用 DBQ 參數(shù)指定要連接的 Access 數(shù)據(jù)庫。成功則進(jìn)入系統(tǒng)，否則重新輸入。當(dāng)按下 [登錄 ]按鈕后，輸入的數(shù)據(jù)由 from 表單提交到 。 ③ 檢索用戶數(shù)據(jù)表，查看用戶是否存在。用戶登錄共分兩種身份：教師和學(xué)生。 模塊所使用的數(shù)據(jù)表 本頁面使用了 數(shù)據(jù)庫中的用戶、教師兩個(gè)數(shù)據(jù)表。 return false?？梢孕薷挠脩舻拿艽a、姓名、學(xué)號(hào)、電子郵箱、系別和班級(jí)等個(gè)人信息。 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 2 ② 從 from 表單獲取更改后的個(gè)人信息。 學(xué)生查看問題模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 本模塊可以分成兩個(gè)子模塊：查看問題和提出問題。 處理： 1) 用戶點(diǎn)擊 [查看我的問題 ]超鏈接按鈕，鏈接到問題顯示頁面。 ② 模塊使用的數(shù)據(jù)庫。 輸入：用戶名、密碼、問題標(biāo)題、問題所在章節(jié)、問題內(nèi)容。以輸入 “用戶名”為查詢條件創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫集查看輸入用戶名是否存在。以輸入 “用戶名”為查詢條件創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫集查看輸入用戶名是否存在。 測試頁面設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 如果在系統(tǒng)主選擇頁面選擇了測試的選項(xiàng)，則系統(tǒng)會(huì)進(jìn)入在線考試子系統(tǒng)模塊，開始進(jìn)行在線的考試。 功能：用戶可以任意選擇要進(jìn)行測試的章節(jié)和題目數(shù)。 輸入：試題的數(shù)目、所在章節(jié)和答案。 輸出：試題頁面。在系統(tǒng)考試頁面里面需要引用這個(gè)表的試題題型、試題分?jǐn)?shù)、試題、答案等字段。 判分模塊 ① 判分模塊的 IPO 圖。 輸入：用戶提交答案。 3) 將用戶提交答案、正確答案、用戶得分和題目的說明顯示出來。 本頁面使用了測驗(yàn)數(shù)據(jù)表、教程數(shù) 據(jù)表。 ② 對(duì)提交過的試題進(jìn)行修改。 頁面使用的數(shù)據(jù)庫 本頁面使用了 CSTUDY。我們把答案設(shè)置成與題號(hào)同名，這樣可以既方便又準(zhǔn)確地發(fā)送到判分頁面。就是以正確率來計(jì)分。 2) StaticObjects:包含通過 OBJECT 標(biāo)記創(chuàng)建的并給定了會(huì)話作用域的對(duì)象。在創(chuàng)建會(huì)話時(shí)，服務(wù)器會(huì)為每一個(gè)會(huì)話生成一個(gè)單獨(dú)的表示。 3) ：從 Contents 集合中刪除所有項(xiàng)目。 網(wǎng)站： 新東方在線教育網(wǎng)站 網(wǎng)址： 總結(jié) ： 通過這一次畢業(yè)論文的完成，大大增加了我對(duì) ASP、 ASP 的運(yùn)行環(huán)境 IIS 以及 Access數(shù)據(jù)庫的了解。 雖然畢業(yè)論文完成了，我也初步掌握了 ASP 的使用，但是在完成畢業(yè)論文的過程中，我遇到了許多問題和困難，特別是在一些例如數(shù)據(jù)庫鏈接、 ASP 語言的使用上常常感到力不從心。 謝辭 ： 本文的完成要特別感謝王啟東老師、許艷玲老師這段時(shí)間以來的指導(dǎo)，并通過畢業(yè)設(shè)計(jì)提高了我對(duì) ASP、 Access 數(shù)據(jù)庫的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。 引 言 １ 第 3 章 總體 第 3 章 總體 第 3 章 總體 Are you hungry now? No, I am tired and lazy now。t run, N icholas, Dr. Island said with the voice of a wave. It only makes him angry that you run. N icholas did not answer, but cut to his left, up the beach and among the trunks of the palms, sprinting all the way because he had no way of knowing Ignacio was not right behind him, about to grab him by the neck. When he stopped it was in the thick jungle, among the boles of the hardwoods, where he leaned,.。 there was none. He drew a deep breath then and said, Well, that39。 he was not as strong as he had been only a day past, and by this time next day he would probably be unable to outrun Ignacio. He should, he now realized, have eaten the monkey he had killed。 there was only the green hush. The light was still bright and strong and nearly, sha