捅馬蜂窩第二課時-文庫吧資料
2024-12-01 13:15本頁面
【正文】 作者運用設問句更表達出了?我?盼?無家可歸?的馬蜂歸來重建家園的急切心情。? 引導學生明白：馬蜂的這一特性，正是它為保衛(wèi)家園而犧牲自己精神的具體體現(xiàn)，令人佩服。 （ 3）再次讀文，更深度理解：?你不惹它，它不蜇你。因為?我?傷害無辜的生命，破壞了它們的家園而感到罪孽沉重。 齊讀課文第 11段，思考： （ 1）?我?對馬蜂的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化 ? （ 2）面對這死去的小飛蟲，為什么會有一種罪孽感沉重地壓在?我?的心上？?罪孽感?表達了?我?什么樣的心情？ ①小組讀文、思考、交流、討論、匯報。所以希望同學們，在平時要留心觀察，并掌握一些寫作技巧。 教師小結(jié)：從捅蜂窩到挨蜂蜇，時間不長，作者卻寫得生動形象，令人驚心動魄。 感情朗讀，體會感悟。? 品讀句子，找出關鍵詞，體會，從中你感悟到了什么？ 指名反饋，重點引導：?徑直而兇猛??撲 來?寫出了馬蜂不顧一切的氣勢；又用一個比喻句?好像一架燃料耗盡，決心相撞的戰(zhàn)斗機。） 指導朗讀，想像、感悟。指名談感受。） B、?一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地搖撼兩
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