捅馬蜂窩第二課時(留存版)
【正文】 的發(fā)展順序有條不紊地向我們介紹了作者小時候捅馬蜂窩的原因、經(jīng)過、結(jié)果；?我?對馬蜂的再認識和?我?對馬蜂歸來的期盼。 相機重點引導(dǎo)： （ 1）作者寫捅馬蜂窩，為什么還要寫爺爺家的后院？對蜂窩 的介紹作者運用了什么修辭？從這些內(nèi)容，你了解了哪種寫作方法？（環(huán)境烘托，為捅蜂窩埋下伏筆） （ 2）從爺爺奶奶的對話中，你了解到了什么？這對我有什么影響？（引導(dǎo)出：捅蜂窩的方法及?我?強烈捅蜂窩的欲望） （ 3）品讀、抓住重點詞句，體驗扣人心弦的捅窩過程（ 67段） ①找出具體描寫?我?捅蜂窩的段落，讀一讀。原因是什么呢？是的，靠的就是平時觀察細致，靠的是準(zhǔn)確生動地運用一些表示動作、行為、情態(tài)的動詞，靠得是細節(jié)描寫這一表達方法。 根據(jù)課文第 7段的描寫，寫一場景。特別是最后一句，既突出了兒童的幼稚之舉，又表達了盼歸的急切，更是在呼吁我們要善待動物，善待生命。?寫出了馬蜂的拼死一搏。提問：《捅馬蜂窩》一文主要寫了一件什么事？ 導(dǎo)入。 ②指名反饋： 捅馬蜂窩的經(jīng)過真是 __________________?。@心動魄、扣人心弦、緊張、恐
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