品社愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 12:47本頁(yè)面
【正文】 圖：可以看到我國(guó)自然環(huán)境復(fù)雜多樣，有的區(qū)域自然環(huán)境優(yōu)越，有的區(qū)域自然環(huán)境較差，給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)不便。 3 請(qǐng)學(xué)生用說(shuō)說(shuō) 我們要 發(fā)揚(yáng)的 愚公精神 是什么 。 教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：讀讀童謠，復(fù)習(xí)引入 1 出示上節(jié)課 學(xué)習(xí)愚公移山故事后 師生共 寫的童謠。 2. 談?wù)勛约核磁宓氖论E或人物，運(yùn)用童謠，進(jìn)一步激發(fā)只 有 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈 的精神才 能把事情做好的情感。 第二 教時(shí) 執(zhí)教者：華 靜 課時(shí)目標(biāo)： 1. 通過看地圖，學(xué)習(xí)“交流會(huì)”，了解我國(guó)自然環(huán)境中的不利因素。 。 不怕苦與累，長(zhǎng)大為祖國(guó)。 不怕累和苦，風(fēng)雨不停歇。 不怕挫折和困難， 早日長(zhǎng)大成主人。 愚公了不起 愚公愚公真?zhèn)ゴ螅? 堅(jiān)持天天去挖山。 板書 ： 《愚公精神》童謠 誦讀童謠 ：假如愚公生活在今天，面對(duì)大山擋路，他會(huì)怎么做？ 學(xué)生交流 師：那我們現(xiàn)在還需要愚公精神嗎？ 學(xué)生交流 教師小結(jié)，歸納出示《人民日?qǐng)?bào)》倡導(dǎo)的愚公精神。 板書： 《
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