品社愚公移山教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 教學(xué)活動： 活動一：讀讀童謠，復(fù)習(xí)引入 1 出示上節(jié)課 學(xué)習(xí)愚公移山故事后 師生共 寫的童謠。 不怕苦與累，長大為祖國。 板書 ： 《愚公精神》童謠 誦讀童謠 ：假如愚公生活在今天，面對大山擋路，他會怎么做？ 學(xué)生交流 師：那我們現(xiàn)在還需要愚公精神嗎？ 學(xué)生交流 教師小結(jié)，歸納出示《人民日報》倡導(dǎo)的愚公精神。 教學(xué)活動： 活動一：聽聽歌曲，談話引入 ：你們喜歡聽歌嗎？讓我們聽一首有趣的歌。8 愚公移山 教學(xué) 目標(biāo)： ，了解愚公移山的故事 ；師生合作創(chuàng)作一首童謠，歸納出愚公移山的精神：認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈 。 討論 ，明確在現(xiàn)代社會中還要發(fā)揚(yáng)愚公移山的精神。 你喜歡愚公嗎，為什么？ 學(xué)生討論 歸納愚公精神 。 我愿學(xué)愚公，天天來學(xué)習(xí)。 3. 聯(lián)系生活實(shí)際，贊美身邊 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈 的當(dāng)代愚公 ，學(xué)習(xí)愚公精神，為自己找個努力的目標(biāo) 。小 組自己選擇一個故事學(xué)習(xí)。 3 學(xué)生交流身邊的愚公事跡。 迎著困難上， 爭做小愚公。 4 小結(jié)：兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到 了一代又一代
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