【正文】 教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)各單元練習(xí)都繼續(xù)安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。 全冊(cè)教材共安排練習(xí) 8 個(gè)，每單元后面一個(gè)。習(xí)作教材仍然以 “ 貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn) ” 為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。第七篇學(xué)寫一篇日記，要注意日記的格式。第五篇寫一篇稿，寫介紹的短文。第三篇寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，要寫得有意思。第一篇是看圖寫一篇習(xí)作，要求注意分段。全冊(cè)共安排生字 370 個(gè)，其中要求會(huì)寫的 247 個(gè)，另外的 123 個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。 本冊(cè)的生字均安排在課文里。從體裁看，除了，還有詩(shī)歌、童話、民間傳說(shuō)、寓言故事等。所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧發(fā)展，提供了充裕的材料。學(xué)習(xí)好的學(xué) 生也存在粗心，不認(rèn)真的毛病。三是本班學(xué)生中學(xué)困生占班級(jí)比例過(guò)大，全班 51 人，學(xué)困生占到五分之一，而且這些孩子的家長(zhǎng)素質(zhì)都較低，還特別溺愛孩子，這是阻礙管教他們的重要因素。上課積極舉手發(fā)言的不多。 存在以下問(wèn)題：一是大部分學(xué)生比較懶惰，只是被動(dòng)地完成老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性較差。大部分上課能認(rèn)真聽講，課后能按時(shí)完成作業(yè)。 三、學(xué)情分析 本班一共 __個(gè)學(xué)生，其中女生 __人，男生 __人。能把自己看到、聽到、想到、做過(guò)的寫明白。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 五是閱讀方面：繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。能按筆順正確書寫、默寫 247 個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典主動(dòng)識(shí)字的 習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。四是利用書本內(nèi)容幫助學(xué)生不斷增加積累，通過(guò)從說(shuō)到些，從述到作，寫好片段。）二是減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，保證兒童身心的健康發(fā)展。 五、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 第一周：第一、二課 第二周：第三、四課、語(yǔ)文園地一 第三周：第五、六、七課 第四周：第八課、語(yǔ)文園地二 第五周：第九、十課 第六周：放假 第七周：第十一課 第八周：第十二、語(yǔ)文園地三 第九周：第十三至十五課 第十周：第十六、語(yǔ)文園地四 第十一周：期中考試 第十二周：第十七至第十九課 第十三周：第二十、語(yǔ)文園地五 第十四周：第二十一至二十三課 第十五周：第二十四、語(yǔ)文園地六 第十六周：第二十五至第二十七課 第十七周：第二十八、語(yǔ)文園地七 第十八周：第二十九至第三十一課 第十九周：第三十二、語(yǔ)文園地八 第二十周至第二十一周：復(fù)習(xí)考試 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇 4 為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：一是注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。 三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。 1結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。不拘形式的寫出見聞和感受。課外閱讀總量不少于 10 萬(wàn)字。聯(lián)系復(fù)述課文。 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2024 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。 （四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 （二）結(jié)合專題安排 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了 8 個(gè)專題。 二、教材分析 本冊(cè)有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性 。 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇 3 一、指導(dǎo)思想 以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。 這 兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題： 識(shí)字、寫字方面 隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，以及他們自己通過(guò)其他渠道獲得的識(shí)字量，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，馬虎。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力； 多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力； 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。 加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。 1 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 1繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。 初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。 開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思 ；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字。 （ 6）開展合作學(xué)習(xí)。 （ 4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。 （ 2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。 （二）閱讀教學(xué) 精讀課文的教學(xué)。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、和感受，一起玩識(shí)字、的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。