【正文】 學(xué)生認(rèn) 253 個(gè)字、寫 284 個(gè)字。 初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。 樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè) “ 信息窗 ” ，以幫助學(xué)生閱讀理解課文。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。表就是使用表格的形式反映工作計(jì)劃的內(nèi)容。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 “ 語(yǔ)文樂(lè)園 ” 仍分三大板塊， “ 語(yǔ)海拾貝 ” 是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語(yǔ)的積累與拓展； “ 閱讀欣賞 ” 在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內(nèi)容； “ 語(yǔ)文生活 ” 繼續(xù)把口語(yǔ)交際 、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作 有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力，提高習(xí)作能力，提高語(yǔ)文的運(yùn)用能力。 （二）閱讀 學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。 表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。其中有四個(gè)固定的欄目： “ 口語(yǔ)交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” ；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為 “ 寬帶網(wǎng) ”“ 趣味語(yǔ)文 ”“ 展示臺(tái) ” 或 “ 故事 ” ，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 1留心周圍的事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。 （ 2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。 1 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。 二、教材分析 本冊(cè)有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。 （四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。課外閱讀總量不少于 10 萬(wàn)字。 三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。四是利用書本內(nèi)容幫助學(xué)生不斷增加積累，通過(guò)從說(shuō)到些，從述到作，寫好片段。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 五是閱讀方面：繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。大部分上課能認(rèn)真聽講，課后能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)習(xí)好的學(xué) 生也存在粗心，不認(rèn)真的毛病。全冊(cè)共安排生字 370 個(gè)，其中要求會(huì)寫的 247 個(gè)，另外的 123 個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。第七篇學(xué)寫一篇日記，要注意日記的格式。 五、實(shí)施策略 充分利用一切教育資源，把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇 5 一、指導(dǎo)思想： 緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8 個(gè)專題的思想。 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。 五、教學(xué)措施 (一 )提高課堂教學(xué)效率的方法： 認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。 “ 學(xué)優(yōu)生 ” 、 “ 學(xué)困生 ” 作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、及時(shí)反饋。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 (三 )大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。 1開始練習(xí)習(xí)作。書寫能力不強(qiáng)。每一組教材均以導(dǎo)語(yǔ) ” 的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及 “ 語(yǔ)文園地 ”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 能 閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。 鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。熱愛科學(xué)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天 。 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。 三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。 1講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人 。 開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2024 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字。 (五 )改進(jìn) “ 語(yǔ)文園地 ” 的形式，豐富 “ 語(yǔ)文園地 ” 的內(nèi)容。每個(gè)單元包括 導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。 單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì) “ 學(xué)優(yōu)生 ” 、 “ 學(xué)困生 ” 的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析，查不足之處，判定改進(jìn)措施。 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué) 手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)，不斷地 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。能逐步清楚明白地講述一件事。 積 累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2200 個(gè)字，會(huì)寫 1600 個(gè)字。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè) ,并能進(jìn)行課外拓展。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理 “ 讀 ” 與 “ 寫 ” 的關(guān)系，做到多寫多練，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。習(xí)作教材仍然以 “ 貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn) ” 為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。第一篇是看