【正文】 件事情。6能用普通話交談。5不拘形式地寫下見聞、感受和想象。3練習(xí)復(fù)述課文的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)，在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的銜接，加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，三、總體教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識:本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。(三)地位和作用 : 本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材，同時(shí)也是第二學(xué)段的第二冊教材。重點(diǎn):32篇課文的學(xué)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，識字能力。(二)知識點(diǎn)及重、難點(diǎn) : 知識點(diǎn)本冊教材有8個(gè)單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。 每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。詞語表。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。二、教材分析：(一)基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系 : 基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。上課時(shí)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣 : 全班有8人有不愛完成家庭作業(yè)，上課答問積極性不高，多數(shù)學(xué)生無預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣差。 (一)學(xué)習(xí)態(tài)度: 優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2一、學(xué)生情況分析:三年級7班共有學(xué)生50名。指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識字?！独_的天空》、《航天飛機(jī)》主要介紹了自然科學(xué)知識，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)?！稏|方之珠》表現(xiàn)了當(dāng)代社會的風(fēng)貌，同樣能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。三、班級情況分析三年級一班59名學(xué)生，包括新轉(zhuǎn)來的一名同學(xué)，其中大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等。二是要求學(xué)生用鋼筆書寫，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)寫字的基本功。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。本冊課本仍然采用“分流識字”的方法安排生字，共有生字364個(gè)，其中要求會寫的232個(gè)，其他的只要求認(rèn)識，不作考核要求。全冊安排課文24篇，所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1一、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“課文”，“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。第四篇：三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃五篇光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。充分利用一切教育資源。五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能逐步清楚明白地講述一件事情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。教材共八個(gè)專題。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。教材后面還編排8篇選讀課文。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。其實(shí)，在教學(xué)過程中還需處理各種各樣的關(guān)系，教師只有不斷改變自己的教學(xué)思路，在教學(xué)中思考，在思考中教學(xué)，才能取得更好的教學(xué)成績。許多問題在小組中就解決了。平均分配差生，優(yōu)差生同桌或同組，堅(jiān)持“兵”教“兵”。從學(xué)生的學(xué)習(xí)抓起，從頭規(guī)范學(xué)生行為。設(shè)計(jì)“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。四、課堂教育面向全體學(xué)生，依據(jù)各類學(xué)生的內(nèi)在因素精心設(shè)計(jì)教學(xué)。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其感受學(xué)習(xí)樂趣。針對這種情況，我們經(jīng)常利用課外時(shí)間家長談心、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心輔導(dǎo)等方式，給學(xué)生鼓勁打氣，指出他們的優(yōu)勢，并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，同時(shí)樹立了信心，學(xué)習(xí)成績自然會提高。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須努力實(shí)踐與研究，為了更好完成了任務(wù)，特做如下工作計(jì)劃：一、樹立信心、明確目標(biāo)。輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃郭亞文在一個(gè)班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。不隨意調(diào)課。紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。教研方面：準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書寫的質(zhì)量。對于小組的評價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節(jié)課的評價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄，起到一個(gè)長期激勵(lì)的作用。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。①本學(xué)期繼續(xù)實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》》、《教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率，提高自己的師德修養(yǎng),做一個(gè)遵紀(jì)守法的教師。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)后，針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下:一、思想方面: 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。教師個(gè)人提高計(jì)劃郭亞文為了適應(yīng)素質(zhì)教育，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須盡快提高自己，進(jìn)行繼續(xù)教育。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。（二）、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系.。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。使整個(gè)班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在各方面都有所提高。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。第二篇：三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃郭亞文光陰似箭，日月如梭。不要瞎編，不要說假話。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣，就寫成什么樣，不要寫走樣。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知