關(guān)于物理教學(xué)反思優(yōu)秀范文5篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-14 16:12本頁(yè)面
【正文】 己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì) 劃，完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，然后再分組實(shí)驗(yàn)。這個(gè)主要以教師演示為主，讓學(xué)生了解電和磁之間是可以進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的。成績(jī)的好壞隨考試的結(jié)束畫上了句號(hào)，自己以后的工作更為挑戰(zhàn)！ 物理教學(xué)反思優(yōu)秀范文（精選篇 3） 在前一課《能量的轉(zhuǎn)化》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究電和磁之間的能量轉(zhuǎn)化。 五、考后感言。 精講精練：通過重點(diǎn)講解，提高學(xué)生分析問題能力及答題技巧和準(zhǔn)確性能力。較多同學(xué)階梯無(wú)步驟，或步驟不清晰，規(guī)范性差，都造成了試卷失分。 二、班級(jí)情況分析（ 1316）試卷滿分 60 分 50 分以上： 13 班： 13 個(gè) 14 班： 18 個(gè) 15 班： 18 個(gè) 16 班： 8 個(gè) 4050 分： 13 班： 42 個(gè) 14 班： 40 個(gè) 15 班： 30 個(gè) 16 班： 3 個(gè) 3640 分： 13 班： 5 個(gè) 14 班： 7 個(gè) 15 班： 7 個(gè) 16 班： 9 個(gè) 36 分以下： 13 班： 11 個(gè) 14 班： 13 個(gè) 15 班： 13 個(gè) 16 班： 16 個(gè) 通過比較分析， 1 14 班人數(shù)幾個(gè)較多， 16 班優(yōu)秀生較努力，不及格人數(shù)較多， 15 班成績(jī)較均衡。試卷著重考察九年級(jí)所學(xué)重點(diǎn)，沒有偏題。這些方法若被學(xué)生掌握就能更好地接受新知識(shí)，很容易得到成功感，激勵(lì)興趣和斗志，順利地從初中過渡到高中的學(xué)習(xí)。教學(xué)中做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透和具體指導(dǎo)，比如做好課前預(yù)習(xí)，掌握知識(shí)要領(lǐng)，課內(nèi)認(rèn)真聽課，做好筆記，對(duì)重難點(diǎn)認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)分析，課后做好歸納、總結(jié)。 要把學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成放在第一位，重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。三是規(guī)范解題過程。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。從答題情況看，這里需要強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面：一是嚴(yán)格作圖。進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本能力的培養(yǎng) 注重學(xué)生基本物理習(xí)慣的養(yǎng) 成。對(duì)書本上精練的概念、定律、定理的敘述要作適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法上的分析，用淺顯的語(yǔ)言剖析含義，從多角度去闡述它們（文字、公式、圖像等）。在進(jìn)行例題分析時(shí)，不僅要分析清楚物理過程，也要對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算作較為詳細(xì)的分析與演習(xí)，還可適當(dāng)復(fù)習(xí)或補(bǔ)充三角知識(shí)。新課的引入，盡量從初 中的角度切入，注意新舊對(duì)比前后聯(lián)系。然而，許多學(xué)生就連直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的邊角關(guān)系模棱兩可，這里既與學(xué)生本身的數(shù)學(xué)知識(shí)差有關(guān)，但更重要的是他們有目的、有意識(shí)地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到物理學(xué)中來的數(shù)理結(jié)合能力差，這一問題普通中學(xué)普通班的學(xué)生更為突出。力的分解與合成中的三角知識(shí)；運(yùn)動(dòng)學(xué)中的二次方程以及根的合理性的判斷；應(yīng)用圖像分析物理規(guī)律；萬(wàn)有引力、人造衛(wèi)星中的 39。高中物理，由于定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象及公式多，敘述多，進(jìn)度快，方法靈活，題型花樣多，如果仍靠初中那種以機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)方法，顯然是無(wú)能為力了?？傊?，初中物理，現(xiàn)象直觀、生動(dòng)、具體、形象，容易理解，篇幅少，概念、公式少，容易記??；題型簡(jiǎn)單，轉(zhuǎn)彎少，數(shù)字小，易計(jì)算。而高中物理內(nèi)容多，難度大，課堂密度高，各部分知識(shí)相關(guān)聯(lián)，如果學(xué)生仍采用初中的那一套方法對(duì)待高中的物理學(xué)習(xí)，結(jié)果是 “ 學(xué)了一大堆公式，雖然背得很熟，但一用起來，就不知從何下手 ” 。 主觀原因： 學(xué)生學(xué)習(xí)方法
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