三顧茅廬課件(2)-文庫(kù)吧資料
2024-11-30 04:20本頁(yè)面
【正文】 到一本好書(shū)，就像 ! ?我 , 就像 ! ? 活動(dòng)三：再讀課文，學(xué)習(xí)文章有詳有略的寫(xiě)作方法。 ? 諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。 ? ?他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。 ? 。 ” ?活動(dòng)二：略讀課文，感悟諸葛亮形象。 劉備吩咐兩個(gè)弟弟在門外等著 ， 自己輕輕走過(guò)去 ， 恭恭敬敬地站在房門臺(tái)階下等孔明醒來(lái) 。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！ ” 劉備生氣地說(shuō)： “ 你一點(diǎn)兒也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！ ” 張飛答應(yīng)不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。 ?冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟 關(guān)羽 和 張飛 都不同意。 2．組內(nèi)交流，并感情朗讀所畫(huà)句子。 （ ） ? ③形容一下子明白過(guò)來(lái)。 ? ①對(duì)長(zhǎng)者或賓客尊重而有禮貌。 ? 1．先填空，再選其中一個(gè)造句。 ?第二段（二至四自然段）詳寫(xiě)劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過(guò)。 ? 4．全班展示交流、評(píng)議后完善。 ? 2．試著按事情的發(fā)展順序給課文劃分段落層次，歸納段意。 ? 活動(dòng)三：理清結(jié)構(gòu)，劃分段落。 ? 1．默讀課文，想一想劉備、諸葛亮是是什么樣的人？ ? 2．小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 ? 4．小組內(nèi)朗讀課文，比誰(shuí)讀
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