三顧茅廬教學(xué)指導(dǎo)-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 12:57本頁面
【正文】 如何落后！ 玄德曰： 汝若同往，不可失禮。況吾欲見大賢耶？ 張飛曰： 哥哥差矣。想諸葛亮有虛名而無實(shí) 學(xué)，故避而不敢見。 原文選讀 第三十八回 定三分隆中決策 戰(zhàn)長(zhǎng)江孫氏報(bào)仇 （節(jié)選） 卻說玄德訪孔明兩次不遇，欲再往訪之。他治事謹(jǐn)慎，善于用兵。公元 207年劉備三顧茅廬，他向劉備提出聯(lián)吳破曹、占據(jù)荊益兩州、和好西南各族、逐步統(tǒng)一全國(guó)的方略，即所謂《隆中對(duì)》，為劉備采納。 五、萬花筒 相關(guān)資料 諸葛亮 （插圖： 諸葛亮） 諸葛亮（ 181234）字孔明，山東人，三國(guó)時(shí)蜀漢的政治家、軍事家。此時(shí)日光從西方射來，正好使我領(lǐng)略了祁連山的另一側(cè)面。前半句是本體，后半句是喻體。前半句是本體，后半句句是喻體。前半句是本體，后半句是喻體。高高的鼻梁下面，一張小巧的嘴巴緊緊地抿著。白皙的臉漲得紅紅的，像喝醉了酒似的。請(qǐng)留心觀察你身邊的人，挑選一個(gè)進(jìn)行一段細(xì)節(jié)描寫。 四、益智園 創(chuàng)新與實(shí)踐 這篇課文是在原著的基礎(chǔ)上改編而成的，你可以把原著這一章節(jié)找來讀一讀，比較課文與原著的異同，體會(huì)原著的語言風(fēng)格以及編者的用意。要留意人物的細(xì)微處，這當(dāng)然離不開你平時(shí)的觀察。 可以看出，這段話里，劉備的神態(tài)和一些具體的動(dòng)作都沒寫出來，一點(diǎn)也不能讓人感受到劉備對(duì)諸葛亮的敬重。劉備就站在草堂的臺(tái)階下等候。 具體地，我們以第 3自然段為例，請(qǐng)你比較一下下面這段話與課文描寫的不同，你覺得哪種好？ 到了諸葛亮的家，劉備上前敲門。 我們讀完課文之后，腦海中劉備的形象是栩栩如生，宛在眼前。那怎么 才能把人物寫具體生動(dòng)，寫得準(zhǔn)確傳神，留心細(xì)處、生動(dòng)刻畫是很重要的。請(qǐng)你多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)。這段開頭是環(huán)境描寫，作者惜墨如金，只有短短的幾句話，但把諸葛亮居所的景色卻寫得生動(dòng)有致，很精彩。劉 備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。我們也就不難理解為什么劉備對(duì)他如此敬重 。 不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口 （ 6）為了把劉備這個(gè)人物刻畫得栩栩如生，入木三分，作者真是不惜筆墨 休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地 ，細(xì)致描繪！ 站在草堂的臺(tái)階下等候。出來開門的童子告訴 （ 5）一方面囑咐童子，另一方面吩咐張飛，劉備 想得周到，表達(dá)出他對(duì)人 劉備，諸葛正在草堂午睡。從這里也可以看出劉備是一個(gè)小心、謹(jǐn)慎的人。 劉備就下馬步
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