三顧茅廬說課稿-文庫吧資料
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 他對諸葛亮的尊重。而后指導(dǎo)學(xué)生有層次地進行匯報，教師適時點撥。mdash。所以，上課伊始，我首先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩溥@個人物的印象，在學(xué)生的交流中，我相機出示課文的第一自然段，鼓勵學(xué)生通過自讀、評讀感受劉備對諸葛亮的誠心誠意，并由這一詞語引發(fā)疑問：劉備誠心誠意表現(xiàn)在哪些方面？劉備為什么對諸葛亮這樣誠心誠意？劉備對諸 葛亮的誠心誠意得到了哪些回報？讓學(xué)生以此為切入點，隨劉備第三次拜訪諸葛亮，線索更清晰，更能引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 下面我將重點談?wù)劦诙n時的設(shè)計 這一課時的教學(xué)，我設(shè)想以誠心誠意為品讀文本的切入點，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知精讀感悟 體會誠意品悟比喻句，讀寫結(jié)合三個環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生深入文本。在讀的過程中，可以采用指名讀、小組讀、評讀等多種方式，著重引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀流利，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生 3 邊讀邊想，讀懂每個自然段的意思，理清文章脈絡(luò)，初步了解本文的寫作特色。首先，我播放電視劇《三國演義》的插曲，為學(xué)生再現(xiàn)一個個鮮活的人物，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而出示課題，在引導(dǎo)學(xué)生通過字典來理解 三顧茅廬這個成語的意思后，以劉備三顧茅廬是為了_________這一填空，放手讓學(xué)生自讀課文，初步了 解課文內(nèi)容。 以上目標，我初步設(shè)想通過兩課時完成。 憑借
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