乘法交換律結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)文檔-文庫(kù)吧資料
2024-11-30 03:25本頁面
【正文】 的積不變。 （ 3）學(xué)生舉例。 師：說得真好。 師：同學(xué)們覺得呢？ 可以。 ?? 師：同學(xué)們猜測(cè)的對(duì)不對(duì)呢？我們需要進(jìn)行 — 驗(yàn)證。 （ 2）猜想：是不是具備這種形式的兩個(gè)算式結(jié)果都相等？這會(huì)不會(huì)是乘法中的一個(gè)規(guī)律？ 生 1：是。 25（ 5 2） =25 10=250（人） 全班交流 （ 1） 師：我們來觀察兩位同學(xué)的做法，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 比較等號(hào)兩邊的算式，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生 1：結(jié)果相等。 出示例題 2： 同桌討論，你們是怎樣計(jì)算的？ 生 1：先算出一共種了多少棵。同學(xué)們，窗外樹木新發(fā)的嫩芽正提醒著我們，現(xiàn)在已經(jīng)是春季，細(xì)雨滋潤(rùn)大地，萬物復(fù)蘇，正是植樹造林的好時(shí)機(jī)。 ) 活動(dòng)二：探索乘法 結(jié)合律。第三、還可以讓有些算式變得簡(jiǎn)單易算。 師：學(xué)習(xí)乘法交換律有什么作用？ 生：乘法交換律的作用有很多，第一：它可以用來驗(yàn)算乘法。學(xué)生齊讀。” 師：你能用自己的語言描述一下乘法交換律嗎 ? 生：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。 師：有沒有不同意見 ?指名讓剛才說乘法沒有交換律的學(xué)生發(fā)言。這就說明 5 乘 8 等于 8 乘 5。 生 2：我們也是找了兩個(gè)數(shù)，將它們相乘 ，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因數(shù)的位置變了，但它們的結(jié)果是相等的。比如 :2 3=3 2，0 8=8 0 等等。 (及時(shí)參與學(xué)生的討論，尋找教學(xué)資源 ) 交流。 生 2：乘法可能有結(jié)合律。） 二、探索交流，解決問題。 加法運(yùn)算定律有加法交換律和加法結(jié)合律，在其它運(yùn)算中，是不是也存在這樣的規(guī)律呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下，乘法中會(huì)有什么定律？ （設(shè)計(jì)意圖：把復(fù)習(xí)加法交換律和結(jié)合律作為教學(xué)的起點(diǎn)，為學(xué)生的探索規(guī)律作好
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