三角形面積教案陳光珍-文庫吧資料
2024-11-29 22:26本頁面
【正文】 師生互動 1． 引導(dǎo)學(xué) 運用轉(zhuǎn)化的策略和思想推導(dǎo)出 三角形面積計算方法。 2． 及時梳理學(xué)生已建構(gòu)的知識表象。 （ 如何拼割、學(xué)生相互之間進行交流學(xué)習(xí) . 3 流 ) 如何旋轉(zhuǎn)、如何平移、如何推理、如何轉(zhuǎn)換 ?? ） 全班交流 匯報 請小組匯報你們是怎樣研究出三角形的面積計算方法的？ 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的有創(chuàng)新的探究方法和思路。 1?? . 2?? . 自 主 釋 疑 (合 作 交 小組交流 組交流 . 師生互動、生生互動 1．教師參與小組活動 ,認真傾聽學(xué)習(xí)學(xué)生的結(jié)論和方法。 學(xué)習(xí)學(xué)生的方法，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，設(shè)計交流活動，提出有導(dǎo)向性的問題。 2． 學(xué)生猜測：三角形的面積 =底 高 /2 3．學(xué)生提出預(yù)習(xí)中 存在的問題。 自 主 提 問 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 把一個平行四邊形平均分成兩個三角形，求出一個三角形的面積 。 3． 制作一個底是 6 厘米，高 4 厘米的平行四邊形，把它平均分成兩個圖形 后 ，每一個 小 圖形的面積是多少？ （有幾種分法？） 1． 自學(xué)教材。 【 課
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