三角形面積教案陳光珍(編輯修改稿)
2024-12-27 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示及學(xué)生提問中 , 決定導(dǎo)學(xué)活動的組織與開展 ?? 1． 學(xué)生展示：把一個平行四邊形平均分成兩個圖形后，求每一個小圖形面積的方法 。 2． 學(xué)生猜測：三角形的面積 =底 高 /2 3．學(xué)生提出預(yù)習(xí)中 存在的問題。 自 主 探 索 獨立思考 積 都可以用底 高 /2 嗎 ? :想一想 ,怎樣把一個三角形轉(zhuǎn)換成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形來研究它的面積 ? . 學(xué)生的探究方法 ，啟迪教師的智慧。 學(xué)習(xí)學(xué)生的方法，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，設(shè)計交流活動，提出有導(dǎo)向性的問題。 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)和已 有 的 知 識 經(jīng)驗，運用 轉(zhuǎn)換 方法進行思考。 1?? . 2?? . 自 主 釋 疑 (合 作 交 小組交流 組交流 . 師生互動、生生互動 1．教師參與小組活動 ,認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)學(xué)生的結(jié)論和方法。 作好適時的補充和點撥。 （ 如何拼割、學(xué)生相互之間進行交流學(xué)習(xí) . 3 流 ) 如何旋轉(zhuǎn)、如何平移、如何推理、如何轉(zhuǎn)換 ?? ） 全班交流 匯報 請小組匯報你們是怎樣研究出三角形的面積計算方法的？ 發(fā)現(xiàn)學(xué)生
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