5的乘法口訣說課稿(2)-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 05:18本頁(yè)面
【正文】 悟知識(shí)的真諦。這樣由“扶”到“放”，逐步的讓學(xué)生探究新知。第四層次讓學(xué)生 觀察 5 的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生從不同的角度體會(huì)和把握 5 的乘法口訣，從而達(dá)到理解基礎(chǔ)上的記憶。第二個(gè)層次是編寫 5 2 和 2 5，大膽采嘗試讓學(xué)生自己編口訣。扶他一把，要隨時(shí)準(zhǔn)備放，能放手就放手。 引導(dǎo)學(xué)生自主編制口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律熟記口訣。二年級(jí)的學(xué)生比較愛玩，于是我設(shè)計(jì)變魔術(shù)的情景，讓學(xué)生在這個(gè)輕松愉悅的具體情境中提出數(shù)學(xué)問題，列出相應(yīng)的乘法算式，同時(shí)引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 5 的乘法口訣。根據(jù)此特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)也已經(jīng)具備一定的觀察、比較、綜合的意識(shí)。 聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 在獨(dú)立思考、個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，開展同桌合作、小組合作交流活動(dòng)，通過比較，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。 三、說學(xué)法 教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。 借助情景圖等直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生利用乘法的意義列出乘法算式，抽象出乘法口訣。 口訣的編制都要與乘法的意義緊密的結(jié)合在一起，編制乘法口訣不能脫離乘法的意義，要把解決問題和編制乘法口訣有機(jī)地融合在一起。將累加所得的數(shù)編寫成乘法口訣，讓學(xué)生輕松的經(jīng)歷口訣編制的過程， 同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的整合
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