5淺探農(nóng)村問題學(xué)生的根源-文庫吧資料
2024-09-07 04:31本頁面
【正文】 礎(chǔ)。 ? 家長們，你集萬千寵愛于一身的寶貝叫我們老師管，我們擔(dān)待不起；你被愛拋棄的孩子叫我們老師問，我們承受不了；你被社會寵壞的孩兒叫我們老師教，我們身負 ? 枷鎖 ? ，我們拿什么愛。 這真是有什么樣問題學(xué)生就又什么樣問題家庭。他大伯一聽說作業(yè)一字沒寫，氣得火冒三丈，恨不得要踢死他。問其故，他大伯說，他爸爸媽媽外出幾年了，不知什么原因今年被抓進了監(jiān)獄。 ? 我一時無語。我求求你們讓他報名吧。哪還顧得上他的作業(yè)呢。我就沒狠心管他，到現(xiàn)在我也管不住了。這個小孩就是不聽話，你叫他干啥他就不干，不愛寫作業(yè)。有沒有盡到監(jiān)督的責(zé)任。還是跟家長溝通吧。 ? 這句話在農(nóng)村還是盛行的吆。難道社會富裕了，作業(yè)不用寫了，書不用讀了。 ? 啃著窩窩頭，燒著鍋還看著書呢。學(xué)生現(xiàn)在是吃不愁穿不愁，? 他們集萬千寵愛于一身 ? 要想學(xué)習(xí)什么知識網(wǎng)上都可以查到。是我的思想落伍，趕不上學(xué)校教育進步的步伐了。這些教學(xué)理念一直在我心頭縈繞，這是我教學(xué)以來最少的一次暑假作業(yè)了。 是學(xué)校教育進步了。還要求給他
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