1三袋麥子-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 02:37本頁(yè)面
【正文】 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課文九個(gè)自然段，三個(gè)小動(dòng)物的故事，分前后兩年，交錯(cuò)講述，怎 么辦呢？我想，讀，惟有扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀懂課文語(yǔ)言，讀活人物形象，讀得有聲有色、有滋有味、有情有理，才能為進(jìn)入第二課時(shí)加深對(duì)課文的理解和感悟，并能創(chuàng)造性地表演故事搭好橋，鋪好路。作為第一課時(shí)的教學(xué)，再?gòu)摹叭ぁ边@點(diǎn)出發(fā)來(lái)檢驗(yàn)我今天課堂，還是有一些值得我和大家分享的地方： 首先是讀。整個(gè)課堂教學(xué) 我努力突出一個(gè)“趣”字 —— 童話(huà)語(yǔ)言濃濃之趣，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)之趣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲之趣。 對(duì)于三年級(jí)孩子，他們剛剛從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)學(xué)習(xí)，怎樣把握好這個(gè)年段教學(xué)特點(diǎn)，幫助孩子們順利過(guò)度，是我抽到這篇課文備課時(shí)不斷思考著的一個(gè)問(wèn)題。下課！ 現(xiàn)場(chǎng)記錄整理：何金鐘、崔興君、湘江風(fēng)景、阿遠(yuǎn) 《三袋麥子》反思 《三袋麥子》是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇童話(huà)故事，講了土地爺爺送給小豬、小牛、和小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了，小牛把麥子保存好，慢慢享用，而小猴則把麥子全種下了地，一年后收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)一囤麥子。你們發(fā)現(xiàn)嗎？一個(gè)小動(dòng)物就一個(gè)生動(dòng)的小故事。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀三個(gè)不同的詞。特別是小猴它聰明能干。 師：是啊，小猴多興奮，激動(dòng)！誰(shuí)愿意和老師合作再來(lái)讀讀這段話(huà)。什么樣的小猴？ 生：聰明“你真聰明！” 師：小猴與土地爺爺有兩段對(duì)話(huà)，誰(shuí)愿意與老師合作讀一讀他們的對(duì)話(huà)？ （師生合作讀對(duì)話(huà)） 師：你能說(shuō)說(shuō)你在介紹麥子時(shí)是什么心情？ 生：高興！ 生：興奮！ 生：欣慰！ 師：為什么欣慰？ 生：因?yàn)槲铱梢猿缘礁嗟柠溩印? 師：從哪兒看出來(lái)？ 生：“小豬：感謝您送給我的那袋麥子，那是我吃過(guò)最好吃的東西！” 師：還有什么樣的小豬？ 生：愛(ài)吃干糧的 師：從哪兒？ 生：我從這里看出來(lái)“我已經(jīng)把它們?nèi)怨饬?！? 師：同樣的一句話(huà)，不同的人就讀出不同的感受，這就是讀出自己的感受！ 板：（憨厚可愛(ài)） 師：憨厚可愛(ài)的小豬，什么樣的小牛？ 生：有條理的小牛。老師想知道，你會(huì)看到什么樣的小豬，什么樣的小牛，什么樣的小猴？ 生：默讀。 師：三個(gè)小動(dòng)物想法不同，做法也不同。師：想想小猴做之
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1