【正文】 朋友一起到枯井里去玩。 師事先不提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)，并引導(dǎo)其他學(xué)生認真觀察、思考，在游戲之后請大家一起討論，回答老師的問題。 師準備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球通過的小口玻璃瓶，再用五根細線系住乒乓球，把球放入瓶中。 活動步驟： 活動 (一 )：試一試。 活動難點： 讓學(xué)生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式。 通過游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。 心理健康教育主題班會教案精選篇 10 活動目的： 針對現(xiàn)在獨生子女自我意識較強的現(xiàn)象，通過游戲使學(xué)生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。 教師總結(jié)：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學(xué)會了自己安慰自己。 五、關(guān)注他人，共享快樂： 小組合作，排解煩惱：開展 “ 我來安慰他 ” 活動：通過體驗活動，還沒有完全拋開活動之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實際， 和這次活動中了解的方法， 鼓勵同學(xué)嘗試排解煩惱。 四、分享經(jīng)驗，體驗快樂： 過渡：我們知道，生活中有快 樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？ 在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；和同學(xué)出去玩；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫 ?? 教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。 小藝這樣想：她覺得很快樂了?？墒牵従臃挤颊f： “ 太難看了！ ” 小藝這樣想：她覺得特別傷心。 教師引導(dǎo)（ 3）：請同學(xué)們猜一猜，晶晶為 什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。 教師引導(dǎo)（ 1）：你能猜出此時晶晶在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計：老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭舒展開來。 講故事：《豬八戒新傳》。） 教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 三、交流方法，心理疏導(dǎo)： 觀看心理小品，評析是非： 小品： （內(nèi)容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過來，說是李麗把小明弄倒了，就批評李麗。 教師講故事。）是啊，生活 中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？ 趁機引導(dǎo)，回憶煩惱： 誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。這不，昨天早上，有位老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。 活動地點： 本班教室 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱： 揭題，教師激情導(dǎo)入： 人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。 活動難點： 引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。 學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。說句心里話 （ 1）你的同桌要在桌子中間畫一條 三八線 （ 2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你 （ 3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了 （先各小組討論，然后找學(xué)生代表發(fā)言） 師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到來，一起讀： 同學(xué)之間：學(xué)會關(guān)愛熱情大方學(xué)會體貼細致入微 學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會激勵互相進步 （ 4）給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。先來看情境表演： （二）、情境表演《跳皮筋》 小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！ 聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子： 你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！ 小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）生：小芳不合群，說別人因為小芳說她，嘲笑她，她受不了 師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？ 生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣（生充分說） 師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué) 的缺點要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。 心理健康教育主題班會教案精選篇 8 一、教學(xué)目的： 通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、老師之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，使學(xué)生健康快樂的成長。多一份自信，就多一份健康。多一份理解，就多一份尊重 。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。 (7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力 。 (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神 。 (3)能承受挫折 。 出示《小學(xué)生的心理健康標準》 (1)具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識 。 (五 )總結(jié)延伸： ，在我們的生活中，你肯定有許多和同學(xué)們友好相處的秘訣，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意和大家一起分享一下你和朋友之間是如何相處的 ? 指名進行。 6— 11 分：加強學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。 (1)當你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是： A、談話解決 B、找老師解決 C、用武力解決 (2)每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓 B、有時能做到 C、不能謙讓 (3)當看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎 ? A、能 B、有時能 C、不能 (4)你愿意參 加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光 ? A、愿意參加，并能為集體爭光 B、有時愿意參加 C 不愿意參加 (5)課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便 ? A、能做到 B、有時能做到 C、做不到 (6)你能主動撿拾班級或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎 ? A、一定能 B、有時能 C、不能 ： 選 A 得 3 分選 B 得 2 分選 C 得 1 分 18 分：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神 。 學(xué)會關(guān)愛，要熱情大方 學(xué)會體貼，要細致入微 學(xué)會調(diào)節(jié)，要消除嫉妒 學(xué)會激勵，要互相進步 ，通過這個檢測游戲，主要自我評價一下，自己的心理是否健康，在 ，希望大家實話實說。 學(xué)會寬容，不斤斤計較。來，一起讀：同學(xué)之間： 同學(xué)之間 學(xué)會友好，不嘲笑缺點。 (3)課桌下有紙屑，你說不是你的，你的同桌說不是她的。(出示 ) (1)你的同桌要在桌子中間畫一條 “ 三八線 ” 。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。 。 事例二：《上課鈴響了》： 上課鈴響了，同學(xué)們快進教室 !王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： “ 哎呀 !踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了 ?” 同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。 。 ：健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。 (9)頭發(fā)有光澤，無頭屑。 (7)眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不易發(fā)炎。 (6)體重得當，身材均勻。 (4)應(yīng)變能力強，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。 (2)處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無巨細不挑剔。 (二 )辨析健康： ，我們已經(jīng)學(xué)完《走進健康》這一課，了解了健康的含義，現(xiàn)在哪位同學(xué)來談?wù)撘幌率裁词墙】的?? 。 二、活動過程： (一 )談話導(dǎo)入： 孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是關(guān)閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染 ，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。 心理健康教育主題班會教案精選篇 7 一、活動目的： 《走進健康》中，學(xué)生們懂得了健康的真正含義是身與心的健康，心理健康和身體健康同樣重要。 心理問題包括三個類型，發(fā)展性心理問題， 適應(yīng)性心理問題，障礙性心理問題。 心理問題是是正常心理活動中的局部異常狀態(tài)，不存在心理狀態(tài)的 39。但是他們有對心理咨詢存在誤解，認為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師，這對于他們的健康發(fā)展極為不利，因此，讓學(xué)生正確認識自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。 由于他們主觀上對事物的認知還存在著片面性和模糊性。 預(yù)備好小獎品以及活動所需的 各種道具 心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動能夠更好的開展。 七、實施條件： 天氣適宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個很好的時期。 活動總結(jié)和評價 六、設(shè)計思路和活動亮點： 本次活動以續(xù)演心理情景劇為主，小游戲為輔，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實中的題目專心理情景劇的方式表現(xiàn)出來，再以小游戲的 .方式給同學(xué)們以啟發(fā)。屬于我們的必將是輝煌的人生。 學(xué)業(yè)，是我們馳騁的戰(zhàn)場，知難而進，精益求精。 班級，是我們成長的基地，樹立雄心，鍛煉意志。 想做人才，就要刻苦磨礪心性。 想做雄鷹，就要迎接暴雨狂風(fēng)。 下課鈴響 主持人（張）：同學(xué)們，記住：人生難免會遇到各種挫折和失敗，希望你們能學(xué)會堅強，勇于面對困難，做一名心理健康的中學(xué)生！現(xiàn)在我宣布：七年級六班 “ 做心理健康的中學(xué)生 —— 學(xué)會堅強 ” 主題班會到此結(jié)束！ 主持人 一起說，感謝各位老師和同學(xué)們的支持，謝謝大家。讓我們大家一起用心靈去傾聽，細細體會歌詞的內(nèi)涵。要付出行動。 學(xué)生： ?? 主持人（馬）：同學(xué)們總結(jié)得很好。 主持人（馬）：好了，時間也差不多了，我們總結(jié)一下這節(jié)課的 `內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@，可以小組之間互相討論討論，一會兒請同學(xué)發(fā)言。我們請張晗同學(xué)讀，李明明同學(xué)做翻譯。 但明天還會有一張空白試卷等著我們填寫，在最后一次考試時，我們要爭取滿分！ 那下面我再出一道特殊的題，看看大家的英語水平怎樣。 你認為 “ 進步 ” 在生活中是什么概念？怎樣才可以體現(xiàn)出進步？ 你們在生活中有沒有遇到過這樣或那樣的挫折和失??？是怎么解決的呢？ 如果老師和同學(xué)誤解了你，你該怎么辦呢？ 假如某次月考沒有達到你理想的成績，你怎么正確看待？ 主持人（馬）：不錯，同學(xué)們回答的很好。 主持人（馬）：掌聲有請！ 主持人（張）：她用清澈的嗓音，告訴了我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺?，怎樣?zhàn)勝困 難，詮釋了堅強的含義。 四，詩朗誦： 主持人（張）：說了這么多了，讓我們來放松一下吧！欣賞一首小詩。 馬歡然講劉偉的故事。 主持人（張）別人都是用手彈琴，他怎么用腳彈琴哪？歡然你知道他是誰嗎？ 主持人（馬）當然知道。她樂觀向上、身殘志堅的精神值得我們學(xué)習(xí)。 主持人（張）：還有哪位同學(xué)可以講一講？ 主持人（馬） ：好，有請任宇飛同學(xué)為我們講張海迪的故事。誰來結(jié)合自己的理解講一講？ 主持人（張）：好，有請馮殿佳同學(xué)為我們講一講貝多芬的故事。那么，我們在學(xué)習(xí)和生 活中遇到各種各樣的挫折和困難時，應(yīng)該怎么面對呢？先讓我們來看看歷史上一些名人是怎么做的。這愛