幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計方案7篇-文庫吧資料
2024-09-05 09:55本頁面
【正文】 三、動手嘗試，實踐想法。 提出問題 :怎樣讓小球站穩(wěn) ? 鼓勵幼兒大膽設(shè)想 ,表述自己的想法。 幼兒自由玩球 . 幼兒將球放在柜子上 ,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。 環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。 活動準備： 物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。 探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。 七、拓展思路 啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。這樣，紙濕的效果較明顯。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。 (3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。 (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。 (2)因為土壤中有水分和空氣。 (2)泥土中有空氣。 把泥土放入有水的杯子中。 (1)紙濕了。 (2)土壤里有死蟲子。 探究的問題：土壤中有什么 ?用小鏟子挖泥土。 (1)青菜和小草都干枯了。 五、活動過程：幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。 三、適用對象： 5～ 6 歲幼兒。 幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計方案篇 3 一、活動題目：土壤 —— 植物生長的搖籃 二、活動目標：通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好 ?請幼兒輕輕走出教室。 )教師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺 ?(幼兒：很不舒服，耳朵難受你 ) (二 )、好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。 三、分辨聲音 (一 )、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺 ?教師提問：第一段是什么聲音 ?(歌曲的聲音，打擊樂的聲音 )。 (二 )、請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音 ?你怎樣叫它發(fā)聲的 ?幼兒自由在身體尋找聲音。首先讓樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動，看看有什么變化 ?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的 )。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢 ?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動而發(fā)出鼓聲 )。教師： “ 咿 ?花生米不跳呢 ?怎么回事呢 ?你知道為什么嗎 ?哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。 ： “ 下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。 ，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。 出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。 今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音 ?(師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。 了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。 活動目標
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