蘇教版語文一年級上冊冰花教案1-文庫吧資料
2024-11-28 00:44本頁面
【正文】 三．品讀課文 師：課文中的生字寶寶咱們已經(jīng)會讀了，那么下面哪些小朋友能起來讀讀課文呢？（三名學生讀課文，師評價） （一）學習第一自然段（課件展示，師指名讀，要求聽的同學思考從這個自然段中你知道了什么） 生自由發(fā)言，師引導理解 “ 一朵朵 ” 、 “ 晶亮 ” （課件展示，強調(diào) “ 一朵朵 ” 、“ 晶亮 ” ） 師 ：那么你能把這么多這么美的冰花讀出來嗎？（指導學生朗讀課文，自由讀，齊讀） （二）學習第二自然段（課件展示） 師：小童清晨醒來看到這么多漂亮的冰花他有什么表現(xiàn)呢？ 生：驚奇。師提要求：第一是要讀準字音，第二就是要把每一句盡量讀通順。（兩遍） 二．初讀課文 師：這么多美麗的 冰花是從哪兒來的呢？讓我們趕緊打開課本，到課文中去尋找答案吧?，F(xiàn)在，老師帶小朋友們一起來欣賞幾幅圖片，好不好？看看誰看得最認真?。ǘ嗝襟w播放各種冰花的圖片，配以優(yōu)美的音樂） 師：誰能說說你看到了什么？ 生自由發(fā)言。 3． 品讀文中生動形象的語言，培養(yǎng)、激發(fā)學生的想象能力。 教學重點 1． 識記字詞，注意漢字的形體美。 （ 3）通過朗讀培養(yǎng)想象力，通過想象培養(yǎng)創(chuàng)造力． 2．情感態(tài)度目標： （ 1）理解課文內(nèi)容，認識冰花的一些特征，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。 教學目標 1． 知識技能目標： （ 1）能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。孩子們都沉浸在北國風光的意境中，朗讀起課文來，感情自然很投入。 ” 學生是認知活動的主體，但兒童有兒童的特點，特別是一年級小學生，并不會自然而然地成為具有主體意識、主體能力和主體人格的個體，教師必須培養(yǎng)引導他們，創(chuàng)設發(fā)揮學生主體性的情境，激勵和發(fā)現(xiàn)學生的積極性 和創(chuàng)造性。由于一年級的小朋友活潑好動，自制力差，注意力容易分散，因此老師還應采用不同形式
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1