小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-09-02 18:59本頁面
【正文】 (四 )語音訓(xùn)練 (Pronunciation) 這一冊 Part C 中 Pronunciation 很重要，不能省略。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。 要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 write 部分照樣子 “ 抄 ”并不是 “ 寫 ” ，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去 。充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為 Read and write 打好基礎(chǔ) 。 在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。在原來 Let’s talk 一頁設(shè)計(jì)了新板塊 Let’s try ，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉 Let’s learn 部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入 Let’s talk 新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。 (二 )對話教 學(xué) (Let’s talkPairworkGroupwork) 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 四、教學(xué)措施 (一 )詞匯教學(xué) Let’s learn Let’s learn 部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。 能聽懂 6 個(gè)幽默小。 能聽、說、吟唱 12 首歌謠。 能學(xué)會 6 個(gè)手工制作。 (包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題 )要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。 的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)采用新 穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 C 部分可選擇學(xué)習(xí)。 。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。 。在活動(dòng)手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。整套教材貫穿 “ 學(xué)會學(xué)習(xí) ” 的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。在起始階段采用 “ 全身動(dòng)作反應(yīng)法 ” ，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 4 一、教材分析 。 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 五年級的情景會話，更加突出了目標(biāo)句型 ，而且增加了可供替換的內(nèi)容，所以在教授對話時(shí)我計(jì)劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語言操練和練習(xí)，逐步掌握主句型。 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。 能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 能按四會要求掌握所學(xué)句型。所以我計(jì)劃面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在知識的傳授中仍以低起點(diǎn)，多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。從上一學(xué)期總體來看，五年級的優(yōu)秀學(xué)生有一部分 ,大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平 ,從每次的英語考試情況來看 ,學(xué)生在聽說讀寫四個(gè)方面中 ,均存在一定的問題。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。 課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和 TPR 全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 六、教學(xué)措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 (6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)，得失，使教學(xué)常新。 (4)注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。 (2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 (2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 情感目標(biāo) (1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。 (3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 能力目標(biāo)： (1)
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