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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)五年級(jí)英語(上冊(cè))教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料

2024-10-25 05:52本頁面
  

【正文】 鞏固音標(biāo)。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。(包括日?;顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。Let’s talk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出?!痵 start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。四、全冊(cè)教材分析五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。(五)、學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;制訂簡(jiǎn)單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃;對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐;在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;在學(xué)習(xí)中集中注意力;嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流;注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語;能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。話題能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。語法知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;知道主要人稱代詞的區(qū)別;知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化;了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;了解英語簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。玩演視聽:能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲;能在教師的幫助下表演小故事或童話??;能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩歌30—40首(含一級(jí)要求);能演唱英文歌曲30—40首(含一級(jí)要求):能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目,每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20—25分鐘).(三)語言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)語音知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;知道字母名稱的讀音;了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;了解單詞有重音;語音清楚,語調(diào)自然。讀:能認(rèn)讀所學(xué)詞語;能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;能正確朗讀所學(xué)故事或短文。(二)語言技能二級(jí)目標(biāo)聽:能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料;能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事;能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問;能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。⑹充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。⑷采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),再幫助他們分析考試失利的原因,及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。詞匯學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語;了解單詞是由字母構(gòu)成的。寫:能模仿范例寫句子;能寫出簡(jiǎn)單的問候語;能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的39。說:能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。三、教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。因此,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語說。要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。語音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程,要貫徹教學(xué)始終。教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí),可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來。四、實(shí)施措施:教學(xué)會(huì)話時(shí),教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。在逼真的情景中練習(xí)英語會(huì)話并發(fā)展用英語進(jìn)行交際的能力。1能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。能聽、說認(rèn)讀21個(gè)單詞。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的、要求使兒童獲得一些英語感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說英語。印象。教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門。全書共8冊(cè),每學(xué)期一冊(cè)。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。(約510分鐘)四、語音訓(xùn)練(Pronunciation)這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要,不能省略。(約510分鐘)3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。這部分的教學(xué)建議:1.學(xué)生閱讀對(duì)話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。三、閱讀理解教學(xué)(Read and write )這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。2)教師應(yīng)面向全體,尤其是接受能力差的學(xué)生。如在第四單元A部分的主句型為:Can you……..?Yes, I can. No , Ican’t.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞,突出重點(diǎn)地操練語言。如學(xué)生聽不懂,可反復(fù)播放錄音,學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Let’s try )。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),這部分還提供可供替換的內(nèi)容。 充分發(fā)揮單詞卡片的作用。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。Let’s start既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型,還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。與前四冊(cè)不同的是,從五年級(jí)上冊(cè)開始,Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。8. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。6. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。4. 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。2. 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。內(nèi)容與目標(biāo)1. 能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。C部分可選擇學(xué)習(xí)。(對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄)6.重視靈活擴(kuò)展。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4.重視雙向交流和中西文化的介紹。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。如Let’s find out/Let’s check /Pair work /Task time。2.注重能力培養(yǎng)。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。所以這學(xué)期應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了兩年英語,但并沒有一定的英語基礎(chǔ),兩極分化情況較為嚴(yán)重,尖子生不多,有2/3的學(xué)生能跟得上教師的講課,1/3的學(xué)生在四年級(jí)時(shí)上課積極性就不高,上課注意力容易分散。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。(Read and write)這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),這部分還提供可替換的內(nèi)容。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。在交際中教學(xué)單詞。與前四冊(cè)不同的是,從五年級(jí)上冊(cè)開始,Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。C部分可選擇學(xué)習(xí)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4.重視靈活擴(kuò)展。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)(二)教材特點(diǎn):1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。8. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。6. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。4. 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。2. 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。(三)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求:教材教學(xué)要求:1. 能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際,如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。通過聽、說、讀、寫、唱、游第四篇:小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(20132014學(xué)第一學(xué)期)白旗中心校教師:徐溪一、教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)目標(biāo):本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四、教材分析本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排Unit 1 Hello 6課時(shí)Unit 2 Look at me 6課時(shí)Unit 3 Let ’s paint 6課時(shí)Recycle 1 3課時(shí)Unit 4 We love animals 6課時(shí)Unit 5 Let’s eat 6課時(shí)Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)Recycle 2 3課時(shí)復(fù)習(xí)、考查 6課時(shí)本學(xué)期共計(jì)課時(shí) 48課時(shí)2010830六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基矗文化的同時(shí),也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。五、學(xué)情分析
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