【正文】 部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。因此，我們要把語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。本冊教材另一個改動就是Let’stalk部分中又增加了一個新板塊Let39。但是我們應(yīng)該自信的是在這個年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng)，所以我們教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，制定合理的教學(xué)方案。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。)八、教學(xué)措施.重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。能完成6個自我評價活動。五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。語法知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。⑷采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。說：能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動中去。在逼真的情景中練習(xí)英語會話并發(fā)展用英語進(jìn)行交際的能力。能聽、說認(rèn)讀21個單詞。教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。（約510分鐘）3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。如在第四單元A部分的主句型為：Can you……..?Yes, I can. No , Ican’t.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。 充分發(fā)揮單詞卡片的作用。8． 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。內(nèi)容與目標(biāo)1． 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。所以這學(xué)期應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。C部分可選擇學(xué)習(xí)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)（二）教材特點(diǎn):1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2． 能聽說認(rèn)讀16個單詞。能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。能按四會要求掌握所學(xué)句型。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。四、教材分析：本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡短語篇。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂。，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。2．難點(diǎn)：給學(xué)生滲透音標(biāo)概念，使學(xué)生加強(qiáng)對語音學(xué)習(xí)的意識，重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)和培養(yǎng)；使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù) 圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。第一篇：人教版小學(xué)五年級英語(上冊)教學(xué)計劃唐坡小學(xué)五年級上冊英語工作計劃一．學(xué)生基本情況分析：通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。5．教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)比較感興趣。，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。二、教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。四、教材分析本冊教材共有6個單元，2個復(fù)習(xí)，本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。六、方法措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。二、教學(xué)重點(diǎn)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計五、學(xué)情分析六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。二、教學(xué)資源分析（一）教材分析 ：教材編寫思路是以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。（Let’s talk、Pair work and Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。但兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。7． 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。7． 能理解6個幽默小故事。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲。能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句（要求能在真實(shí)語境中使用并能讀懂簡單短語篇）。三、教學(xué)重難點(diǎn)：各課、各單元中的四會詞、句。但要注意所用的語氣要和緩，利于學(xué)生接受。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。具體四點(diǎn)：聽：1，能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。⑶對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。詞匯學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。能聽懂、會吟唱10首歌謠。(請各班老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。對于常規(guī)的`聽課文錄音帶，朗讀課文就不會引起他們的重視，甚至不當(dāng)是作業(yè),更別說主動去多渠道地學(xué)習(xí)英語了。sstart部分都設(shè)計有供師生展開討論的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過的單詞和句型展開討論，在與學(xué)生的交流中自然引入新的單詞和句型。語音教學(xué)不能忽略，這些拼讀規(guī)則，能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：教材教學(xué)要求：1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。8. 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。1)引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)?？梢越柚缕瘘c(diǎn)等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分，組織學(xué)生多唱英文歌曲，多做游戲，以增強(qiáng)其對課內(nèi)知識的理解力。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。這三類學(xué)困生通過家庭、學(xué)校的配合、協(xié)作，通過老師的耐心輔導(dǎo)是能得到提高、取得進(jìn)步的。 歸納時，可從縱、橫兩方面進(jìn)行。有了家長的配合，與老師齊抓共管，這對學(xué)困生英語成績的提高有很大的幫助。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合小學(xué)生的需要，有助于他們開心學(xué)英語。3)能聽、說、認(rèn)讀每個單元的重點(diǎn)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計劃8一、9—12歲孩子的特點(diǎn)好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿對陌生的英語有好奇心很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，形象思維好愛玩，愛唱，愛游戲，愛活動二、目標(biāo)的描述二級（5—6年級）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候，交換個人、家庭和朋友的簡單信息，能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。四、基本學(xué)習(xí)策略積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)主動向老師或同學(xué)請教制訂簡單的學(xué)習(xí)計劃對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想在學(xué)習(xí)中集中注意力嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語五、注意英語教學(xué)評價的特殊性3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要注重評價的實(shí)際效果。二、教材分析教材是繼承了前兩個年級的學(xué)習(xí)來設(shè)計的，開心英語的教材對大部分學(xué)生來說并不陌生。三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)a. 全冊教學(xué)目標(biāo)：1) 能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。7) 能理解并復(fù)述9個小故事。能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第二部分Look，read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)的智力都有作用。注重中外文化知識的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力，理解簡單的中西文化知識。5）、設(shè)計多樣化的課堂活動，使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動參與的機(jī)會。教材分析：根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的39。