初中物理教學(xué)案例反思-文庫吧資料
2024-09-02 13:53本頁面
【正文】 我沒有距離 ，說話很隨便。我們都知道，學(xué)生親其師，才信其道。 二是要抓住學(xué)生的感情。我仔細(xì)的看了，一個(gè)很簡單的盒子，兩塊互相平行且與水平方向成 45 度角的平面鏡。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)后，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作潛望鏡。這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果很好。 物理是一門與實(shí)際聯(lián)系緊密的科學(xué)，有些問題實(shí)際動手做一做，比空洞的說教更有用。另外，課本中有杠桿平衡實(shí)驗(yàn)，我提前讓學(xué)生用自己做了，先請小個(gè)子和大個(gè)子同學(xué)各一名去推門，問同學(xué)們哪個(gè)同學(xué)會贏，學(xué)生們都齊聲回答：大個(gè)子同學(xué)會贏。這一點(diǎn)我深有體會。其實(shí)，把實(shí)驗(yàn)留給學(xué)生，讓學(xué)生動手，讓學(xué)生感受，課堂就不會不好控制，學(xué)生只要有儀器，只要有研究的內(nèi)容，他們是積極配合的。 在進(jìn)行引言的教學(xué)中，我并沒有告訴學(xué)生物理是一門什么科學(xué)，也沒有用灌輸式的方式告訴學(xué)生物理研究的是什么。 反思本學(xué)期的課堂收獲，可歸納為 “ 兩個(gè)要抓住 ” 。如何時(shí)刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，是每一個(gè)老師，在任何時(shí)候 都必須思考的的問題 初中物理教學(xué)案例反思篇二 2024 年 9 月，我又擔(dān)任了兩個(gè)班物理課的教學(xué)。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。對感到物理有困難的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行問題的解決。 四、不要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生恐懼感 剛接觸物理，在帶給同學(xué)們新的知識的同時(shí)，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼。也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離。將我們所學(xué)的知識，再用來去解決一些生活中的物理。 三、盡要讓學(xué)生自己去調(diào)查物理知識的應(yīng)用 看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。如果沒有學(xué)到過的知識，就通過自己查閱資料，同學(xué)間的相互討論，還有問老師來解決。所以，在教學(xué)的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚(yáng)那些善于觀察，對生活中的物理現(xiàn)象仔
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