【正文】 程度怎樣，我都會(huì)精心準(zhǔn)備，哪怕是很簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況， 讓學(xué)生親自參與、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，課后親自動(dòng)手進(jìn)行小制作，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)物理的積極性，在制作過程中，體會(huì)成功的喜悅，感受物理給他們帶來的樂趣。在下方看能夠看到高處的物體，還真的不錯(cuò)啊 ! 通過和他們的交流和溝通，我越發(fā)的感覺到，把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜，你會(huì)詫異于他們的奇思妙想。 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白，物理學(xué)知識(shí)就在我們身邊，它與我們的日常生活密不可分，物理學(xué)不僅是物理學(xué)家要研究的科學(xué)，也是我們每一個(gè)現(xiàn)代人要知曉的，因此，在教學(xué)中應(yīng)注重介紹物理知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。敢于發(fā)言也是一種能力，培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是不容易的。 物理是一門有用的學(xué)科。 總之，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。 初中物理教學(xué)案例反思篇一 初二物理對(duì)學(xué)生是一門新的課程，剛接觸到這一門課時(shí)，學(xué)生往往有新鮮感，表現(xiàn)出了較大的興趣。 三、盡要讓學(xué)生自己去調(diào)查物理知識(shí)的應(yīng)用 看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。 在進(jìn)行引言的教學(xué)中，我并沒有告訴學(xué)生物理是一門什么科學(xué)，也沒有用灌輸式的方式告訴學(xué)生物理研究的是什么。 二是要抓住學(xué)生的感情?？梢越Y(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考、討論、探究日常生活、生產(chǎn)的一些問題。達(dá)到讓他們敢于發(fā)言，敢于提出自己的見解，哪怕是錯(cuò)誤的。這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果很好。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論，并不是馬上指出，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。但很多學(xué)生只停留在興趣上，或者時(shí)間一長(zhǎng)，很多學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，所以在物理教學(xué)上，