蘇教版國標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級上冊第3單元教案-文庫吧資料
2024-11-27 21:44本頁面
【正文】 同學(xué)們自學(xué)“你知道嗎？”，老師做適當(dāng)補充。 出示圖，提問：超市的這節(jié)柜臺銷售哪幾種商品，它們的標(biāo)價各是多少？ 問：根據(jù)題目中所給的信息，還可以提出什么問題。指名說說每題的解題思路。 ⒈ 完成“想想做做”第 8 題。 三、 模仿訓(xùn)練、加強理解 。 指名說說計 算過程，提問：你是把 39 看作多少來試商的？ ⑶ 討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 先小討論，再全班交流。 80－ 20－ 30 50－（ 20＋ 10） 90－ 70－ 20 提問：為什么它們的計算結(jié)果相同？ ⒊ 同座位互相考考對方，說出得數(shù)相等的算式。提問：它們的結(jié)果怎樣？為什么也一樣呢？ ⑷ 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較得出結(jié)論。 ⒈ 出示： 180－ 36－ 44 180－（ 36＋ 44） ⑴ 請同學(xué)們觀察兩題有什么相同？有什么不同？ ⑵ 請同學(xué)們分別算出它們的結(jié)果，指名板演。（ 360247。 （ 127＋ 23）247。 5 140247。 25 337－ 45 480247。 8 630247。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 一、 復(fù)習(xí)引入、促進遷移 。 教學(xué)難點 通過 對比練習(xí)，進一步提高含有小括號的混合運算的正確率。 ⒉通過對于可以發(fā)現(xiàn)運算性質(zhì)的對比練習(xí)，使學(xué)生在計算中感受、發(fā)現(xiàn)小括號的作用。提問：為什么在綜合算式中添上小括號？ 五、 評價小結(jié)、反思提升。 指名讀題，說說題中已知什么，要求什么。 提問：每組中的兩題有什么相同之處？又有什么不同？ 請同學(xué)們計算。 同學(xué)們算一算，指名板演。 ②提問：兩題在計算時有什么共同之處？ ③提問：通過今天的學(xué)習(xí)，算式中有小括號時，應(yīng)先算什么？（板書） 四、 多層訓(xùn)練、鞏固算法 。 5？ 為什么？應(yīng)該怎么辦？ ④請同學(xué)們算出結(jié)果 提問：在這道算式中有哪幾種運算？我們是先算什么的？在這樣的算式中為了要先算減法，我們是怎樣做的？ 追問：加小括號的作用是什么？ 三、 模仿訓(xùn)練、加強理解 。出示問題：用 50 元錢買 1 個書包后，還可以買幾本練習(xí)本？ ②請同學(xué)們先分步算一算，再試著列出綜合算式。 二、 理解算理、探究算法 。指名說說解題思路。 80 30 52＋ 420247。 2－ 20 63247。 ⒈ 口答：下列算式先算什么，再口算出結(jié)果。 教學(xué)難點 能夠正確進行 含小括號的混合運算的計算。 讓學(xué)生初步理解、掌握含有小括號的混合運算的運算順序。 五、 評價小結(jié)、反思提升。 指名說說，并說說自己的思考過程。 ⑵ 比一比：每組中的兩題有什么 相同的和不同的地方？ ⒋ 完成“想想做做”第 4 題。 13 11 的運算順序與前 2 題不太一樣？ ⒊ 完成“想想做做”第 3 題。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 ⑵ 分別說說每題的運算順序。提問：這組算式 是按怎樣的運算順序計算的？ ⒉ 完成“想想做做”第 2 題。 ⒈ 完成“想想做做”第 1 題。 提問：算式中的 1 80、 10 分別表示什么？這道算式你是先算什么的？為什么？ ③提問：在這道算式中含有哪幾種運算？你們是先算什么的？ 總結(jié)、歸納運算順序。 教學(xué)“試一試”： ①出示：列綜合算式計算一盒水彩筆比一枝鋼筆貴多少元？指名讀一讀。 教學(xué)例題： ①出示例圖：提問，文具讓里賣了哪幾種文具用品？這些商品的標(biāo)價分別是多少？ ②通過看圖，你還知道了什么？從營業(yè)員的話中你能知道什么？ ③你能幫小紅算一算她所要花的錢嗎？ ④指名說說怎樣列式。 6 3＋ 3 70－ 20 3 46－ 28＋ 4 提問：算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算什么
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