蘇教版國標本數學四年級上冊第3單元教案-wenkub.com
2024-11-15 21:44 本頁面
【正文】 五、 課堂評價、拓展延伸 。 ⑵ 說說每題的解題思路及所用數量關系式。 4247。 10 題。 8 題。 ⑴ 出示題目：請同學們一線一組地算一算。 計算下面各題。 90 484247。 教學準備 教 學 程 序 個 性 修 改 一、 揭示目標、復習舊知 。 ③分析、比較有什么相同的地方和不同的地方？ 五、 課堂評價、拓展延伸 。 ③指名請同學們說說解題思路，并相應地廉潔說綜合算式為什么這么列式。 ⒈完成練習五第 5 題。 4 20 480－（ 180＋ 60） （ 31＋ 2） 30 240247。 90 17（ 78－ 29） 請同學們算一算，說說這兩題的運算順序是怎樣的。 10 280＋ 120 10 請同學們算一算，說說這兩題的運算順序是怎樣的。 40 4 19 60247。 90 3 15 57247。 這節(jié)課我們將前幾節(jié)課學習的混合計算進行練習，比一比誰練習得最好。 教學重點 能系統(tǒng)地總結出并掌握混合運算的運算順序。 ⒊ 完成“想想做做”第 10 題。 出示圖，提問：什么是一套衣服？ 同學們獨立完成，要求晝列出綜合算式。 小結：除數是兩位數的除法，可以把除數看作和它接近的整十數來試商。 ⒉ 根據已有的算式，說出與它計算結果相等的算式。 90） 46（ 30－ 25） 47 56＋ 379 提問：以上幾題是按怎樣的運算順序計算的？ 二、 理解算理、探究算法 。 14 ⒉ 先說出下面每題先算什么，再算出結果。 90 330 0 75247。 教學準備 “想想做做”第 9題的插圖。 今天我們在列綜合算式的過程中用到了什么符號？算式中有它，會有什么作用？ 板 書 設 計 教 學 反 思 教學內容 含有小括號的混合運算 ⑵ 教時順序 第 4 課時 教學目標 ⒈ 通過對不含小括號的綜合算式與含有小括號的綜合算式的比較，使學生進一步理解、掌握含有小括號的混合運算的運算順序。說說為什么計算結果會不同？ ⒊ 完成“想想做做”第 4 題。 ⒈ 完成“想 想做做”第 1 題。 ③指名說說解題思路，并分別說說每道算式求出的是什么？ 你如果要列綜合算式必須 要先求出什么才行？能不能這樣列式50－ 20247。 ⒊ 揭示課題：這節(jié)課我們將在現有的基礎上繼續(xù)學習混合運算。 7 4 20＋ 30－ 40 160247。 教學準備 教 學 程 序 個 性 修 改 一、 復習引入、促進遷移 。 通過今天的學習，你有些什么收獲？ 板 書 設 計 教 學 反 思 教學內容 含有小括號的混合運算 ⑴ 教時順序 第 3 課時 教學目標 通過講座和交流，使學生充分體會“小括號”在混合運算中的作用。 ⑴ 同學們估計每組算式中哪道題的得數大一些。 提問：為什么 91247。 同學們進行計算。 ②請同學們列出綜合算式，并算一算。（板書課題） 二、 理解算理、探究算法 。 教學準備 教 學 程 序 個 性 修 改 一、 復習引入、促進遷移 。
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