蘇科版初中物理第五章物體的運(yùn)動(dòng)單元教案5-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 21:13本頁(yè)面
【正文】 原來(lái)靜止的物體將保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將以原有的速度運(yùn)動(dòng)下去，這表明無(wú)論靜止的物體還是運(yùn)動(dòng)的物體，都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性 ，即慣性．所以牛頓第一定律也叫慣性定律． [演示 ]小車(chē)突然運(yùn)動(dòng)和突然停下來(lái)時(shí)表現(xiàn)出的慣性現(xiàn)象，如下圖． 為什么突然拉動(dòng)小車(chē)時(shí)，木塊向后倒；而小車(chē)突然停止時(shí)，木塊向前倒 ?根據(jù)木塊的運(yùn)動(dòng)能不能解釋汽車(chē)在突然啟動(dòng)和急剎車(chē)時(shí)乘客表現(xiàn)出的狀態(tài) ? 木塊向后倒或向前倒，是因?yàn)槟緣K上部和下部的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一樣．當(dāng)小車(chē)突然啟動(dòng)時(shí)，木塊下部隨小車(chē)一起運(yùn)動(dòng)，而木塊的上部由于慣性還要保持靜止?fàn)顟B(tài)，于是木塊向后倒，當(dāng)運(yùn)動(dòng)的小車(chē)突然停下時(shí)，木塊的上部由于慣性還要保持向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，而下部由于和小車(chē)間的摩擦使木塊下部隨小車(chē) 靜止，于是木塊向前倒． (1) 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用牛頓第一定律分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：上面的棋子原來(lái)的狀態(tài) (靜止 )，由于慣性，它要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以落回原處。Xamp。科 amp。 （二） 、 新課部分 一、牛頓第一定律 思考：自行車(chē)比賽中沖過(guò)終點(diǎn)的自行車(chē)、滑冰比賽中到達(dá)終點(diǎn)后的運(yùn)動(dòng)員、被小朋友彈出去的琉璃球都不能立即停止．這些現(xiàn)象，在日常生活中常會(huì)見(jiàn)到，你 也一定有過(guò)這樣的體驗(yàn)．運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái)呢 ? 亞里士多德和伽利略都是偉大的科學(xué)家，到底哪個(gè)說(shuō)法正確呢 ?光靠思辨不能回答，同學(xué)們可以自己探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)求證． [探究 ]阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響． 觀察大家面前的實(shí)驗(yàn)器材，說(shuō)明觀察的內(nèi)容是什么，實(shí)驗(yàn)中相同的條件是什么，不同的條件是什么． 實(shí)驗(yàn)中要觀察小車(chē)從斜面滑下后在平面上運(yùn)動(dòng)的距離． 實(shí)驗(yàn)中相同的條件是： 都讓小車(chē)從斜面的頂端滑下；不同的條件是：平面上三種表面的粗糙程度不同． 引導(dǎo)學(xué)生分析：讓小車(chē)從斜面的同一高度滑下是為了保證小車(chē)在三種表面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的 速度相同；三種表面的粗糙程度不同使小車(chē)在平面上受到的摩擦阻力不同． (同學(xué)們分組實(shí)驗(yàn)，并將觀察到的現(xiàn)象填入書(shū)上的表格內(nèi) ) 同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，能得出什么結(jié)論 ? 從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看表面越光滑．小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。 人們從公元前 300多年的古希臘亞里士多德時(shí)代一直到伽利略誕生的 16世紀(jì)，二千年來(lái)人們一直抱著這樣的觀點(diǎn)。 [教學(xué)用具 ] 紙條、鋼筆帽、慣性小車(chē)、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、棋子、直尺、長(zhǎng)方木塊、兩個(gè)定滑輪、鉤碼若干、細(xì)繩等． [課時(shí)安排 ]34課時(shí) [教學(xué)程序 ] （一） 、新課引入 要求學(xué)生仔細(xì)閱讀對(duì)話框中的內(nèi)容。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影 響 認(rèn)識(shí)生活中的慣性現(xiàn)象 [教學(xué)難點(diǎn) ] 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的進(jìn)一步分析 對(duì)牛頓第一定律文字?jǐn)⑹龅睦斫? 怎樣解釋?xiě)T性現(xiàn)象 [教學(xué)方法 ] 1．運(yùn)用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)生活現(xiàn)象的觀察，探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 [課題 ]：
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