蘇科版初中物理第五章物體的運動單元教案5(存儲版)
【正文】 以應(yīng)用這個條件。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 情感、態(tài)度與價值觀 通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)科學(xué)家在實驗的基礎(chǔ)上豐富的想象力和不斷進(jìn)取的精神，經(jīng)受科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己科學(xué)推理、科學(xué)探究的能力。 說明：小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢． 引導(dǎo)學(xué)生推理：假如小車不受摩擦力，會怎樣運動 ? 假如小車不受摩擦力，速度就不會減小，小車將永遠(yuǎn)運動下去． [來源 :學(xué) amp。 ) (4) 學(xué)生討論交流：為什么騎車的速度太快，容易發(fā)生事故？ (減速、拐彎或剎車時，騎車的人由 于慣性身體會保持原來的速度向前運動，從而容易產(chǎn)生事故。Xamp。 從剛才的對話框中，我們獲得了這樣的經(jīng)驗： 物體不推不動，即物體受力時就會運動，不受力時就會靜止，也就是說物體的運動需要力來維持。 例 1． (1)吊在空中重 5牛的電燈（如圖 4），靜止不動時，電線對它的拉力是多大？ （定）研究對象：電燈． （析）受力分析：重力、拉力． （判） 運動狀態(tài)：靜止．（找）兩個力的關(guān)系：互相平衡．（大小相等，方向相反，在同一直線上．） 結(jié)論：拉力是 5牛，方向豎直向上． 請同學(xué)們分析下面的事例． (2)放在桌上的書．（重力、支持力） (3)勻速下落的跳傘運動員．（重力、阻力） (4)平直馬路上勻速行駛的汽車．（牽引力、阻力） 例 2．汽車行駛時受到的牽引力為 F，受到的阻力為 F． (1)當(dāng) F＞ f時，汽車做什么樣的運動？ (2)當(dāng) F=f時，汽車做什么樣的運動？ (3)當(dāng) F＜ f時，汽車做什么樣的運動？ 研究對象：汽車． 受力分 析：水平方向受牽引力 F，阻力 F． 兩個力的關(guān)系： F＞ f，兩個力不互相平衡， F合＝ F－ F． 運動狀態(tài)：不能處于平衡狀態(tài)． 結(jié)論：汽車在 F合作用下將做加速運動． 當(dāng) F=f， F＜ f時汽車將做什么樣的運動，請同學(xué)們分析． 例 3．如圖 5所示，物重 6牛，彈簧秤向上拉示數(shù)為牛，水平地面給物體的支持力是多大？ 答 ：支持力是 2牛． 三 、 鞏固練習(xí) ，屬于平衡力的是 [ ] A．書對桌面的壓力與書所受的重力； B．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力； C．書所受的重力與桌面對書的支持力； D．書對桌面的壓力加上書的重力與桌面對書的支持力． 2．起重機的鋼絲繩吊著重物，比較在重物靜止時，重物勻速上升時，重物勻速下降時鋼絲繩對重物的拉力大小，則（ ） A． 重物勻速上升時，拉力最大 B． 重物靜止時，拉力最大 C． 重物勻速下降時，拉力最大 D． 上述三種情況，拉力一樣大 [來源 :] 四 、 布置作業(yè) 閱讀課文，完成 倍速 練習(xí)。 1） 靜止懸掛的電燈。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 引導(dǎo)學(xué)
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