蘇科版初中物理第五章物體的運(yùn)動(dòng)單元教案5(編輯修改稿)
2024-12-25 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力與桌面對(duì)書的支持力； C．書所受的重力與桌面對(duì)書的支持力； D．書對(duì)桌面的壓力加上書的重力與桌面對(duì)書的支持力． 2．起重機(jī)的鋼絲繩吊著重物，比較在重物靜止時(shí)，重物勻速上升時(shí)，重物勻速下降時(shí)鋼絲繩對(duì)重物的拉力大小，則（ ） A． 重物勻速上升時(shí)，拉力最大 B． 重物靜止時(shí)，拉力最大 C． 重物勻速下降時(shí)，拉力最大 D． 上述三種情況，拉力一樣大 [來源 :] 四 、 布置作業(yè) 閱讀課文，完成 倍速 練習(xí)。 [課題 ]： 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 [教學(xué)目標(biāo) ] 知識(shí)與技能 通過邏 輯推理概括出牛頓第一定律的內(nèi)容 ； 通過日常生活中的一些事例和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，明確什么是非平衡力，什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 過程與方法 通過小車實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行科學(xué)推斷，從分析歸納中領(lǐng)會(huì)物體的慣性和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)生活現(xiàn)象的觀察，探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上豐富的想象力和不斷進(jìn)取的精神，經(jīng)受科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己科學(xué)推理、科學(xué)探究的能力。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影 響 認(rèn)識(shí)生活中的慣性現(xiàn)象 [教學(xué)難點(diǎn) ] 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的進(jìn)一步分析 對(duì)牛頓第一定律文字?jǐn)⑹龅睦斫? 怎樣解釋慣性現(xiàn)象 [教學(xué)方法 ] 1．運(yùn)用創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2．運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察、學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)方法。 [教學(xué)用具 ] 紙條、鋼筆帽、慣性小車、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、棋子、直尺、長方木塊、兩個(gè)定滑輪、鉤碼若干、細(xì)繩等． [課時(shí)安排 ]34課時(shí) [教學(xué)程序 ] （一） 、新課引入 要求學(xué)生仔細(xì)閱讀對(duì)話框中的內(nèi)容。 從剛才的對(duì)話框中，我們獲得了這樣的經(jīng)驗(yàn)： 物體不推不動(dòng)，即物體受力時(shí)就會(huì)運(yùn)動(dòng)，不受力時(shí)就會(huì)靜止，也就是說物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持。 人們從公元前 300多年的古希臘亞里士多德時(shí)代一直到伽利略誕生的 16世紀(jì)，二千年來人們一直抱著這樣的觀點(diǎn)。這樣的觀點(diǎn)是否正確呢？ 要回答這個(gè)問題，我們要來學(xué)習(xí)本學(xué)期的最后一節(jié)：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 （二） 、 新課部分 一、牛頓第一定律 思考：自行車比賽中沖過終點(diǎn)的自行車、滑冰比賽中到達(dá)終點(diǎn)后的運(yùn)動(dòng)員、被小朋友彈出去的琉璃球都不能立即停止．這些現(xiàn)象，在日常生活中常會(huì)見到，你 也一定有過這樣的體驗(yàn)．運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來呢 ? 亞里士多德和伽利略都是偉大的科學(xué)家，到底哪個(gè)說法正確呢 ?光靠思辨不能回答，同學(xué)們可以自己探究，通過實(shí)驗(yàn)來求證． [探究 ]阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響． 觀察大家面前的實(shí)驗(yàn)器材，說明觀察的內(nèi)容是什么，實(shí)驗(yàn)中相同的
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