蘇科版初中物理第十二章機(jī)械能和內(nèi)能單元教案1(存儲版)
【正文】 糙程度不同的平面上運(yùn)動。 與以前所學(xué)的內(nèi)容相呼應(yīng)，加深印象。 活躍課堂氣氛，發(fā)散學(xué)生思維。 再請同學(xué)們諑個(gè)分析著幾個(gè)選項(xiàng)能量轉(zhuǎn)化的情況。充分利用學(xué)生所舉實(shí)例。 本課先舉大量實(shí)例，再用來形象的幫學(xué)生理解做功和能量的關(guān)系，將抽象難懂得概 念放在課堂的后半部分再講，這樣處理使學(xué)生容易理解。 彈性勢能決定因素是彈性范圍內(nèi)彈性形變大小。而另兩個(gè)都是本具有彈性勢能的物體，能量轉(zhuǎn)化成另一個(gè)物體的動能。比如，動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。 全體回答：發(fā)生形變的大小。 學(xué)生積極思考、討論。 并操作實(shí)驗(yàn)，請學(xué)生得到結(jié)論。具有重力勢能：高空中的熱氣球；工地打樁的重錘；陽臺 上的花盆等。（ 4）綜合運(yùn)用知識來解決實(shí)際問題。（ 2）內(nèi)容較簡單，主要由學(xué)生在最后將知識框架搭建起來，使學(xué)生思維能力得到提升。 [教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材 ] 教具：斜面、小球、木塊、單擺、滾擺 [教學(xué)重、難點(diǎn) ] 決定動能、重力勢能、彈性勢能大小的因素的運(yùn)用。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)例來理解基本概念，從而使概念理解得更透徹。 請回答以下問題： （ 1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動能的大小與 的關(guān)系；設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動的鋼球速度減小的快慢與所受 的關(guān)系。 強(qiáng)調(diào)了控制變量法實(shí)驗(yàn)結(jié)論的特點(diǎn) 此題具有一定的綜合性，鍛煉學(xué)生能力。 影響重力勢能大小的因素 10’ 提問：決定重力勢能的因素是什么？ 投影： [練習(xí) ] 1． 2020 年 12 月底，印度洋海底發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)的海嘯破壞性極強(qiáng)，造成幾十萬人死亡和無數(shù)財(cái)產(chǎn)損失??海嘯之所以有這樣大的破壞性，是因?yàn)楹[具有很大的 （ ） A ．內(nèi)能 B ．重力勢能 C ．彈性勢能 D．機(jī)械能 一個(gè)小朋友從滑梯上勻速滑下來的過程中，下列說法正確的是 （ ） A、動能減小
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