蘇教版三年級下冊大作家的小老師教學設計6-文庫吧資料
2024-11-27 20:02本頁面
【正文】 的小姑娘 ?這是一個怎樣的小姑娘 ?你能把它讀出來嗎 ?(相機板書：天真 可愛 ) (1)你讀出了小姑娘的頑皮。 (4)是呀，他們肯定會驚喜萬分，欣喜若狂的， 這就是肖伯納預料中的情景。同學們，你覺得蕭伯納在對小姑娘說這話時，是怎樣的一種心情 ?你從哪里體會到 ?(得意、驕傲、自豪、高興 ……) 5. 點評： 6. 蕭伯納在說這句話的時候，心里是怎樣想的 ? (1) 出示蕭伯納想的話，讀。 3. 指名學生當蕭伯納和小姑娘，其余一起讀。 2. 是什么讓大作家如此感動，如此有觸動呢 ?這要從蕭伯納和小姑娘的那次一同玩耍，道別說起。 (三 )品讀對話，深化理解 1. 蕭伯納在說這段話時是 “深有感觸 ”。 (出示齊讀 )。 ?誰來告訴我 ?生交流，師板書 ：平 等相待、永遠謙虛 ，師范讀：是的，蕭伯納就是這么說的，導讀 ——一個人 ……( 指導學生用 “無論 …… 都 …… 造句 ”) 小姑娘讓大作家明白了人與人之間應該 (師指板書 )“平等相待，永遠謙虛 ”。 。 蕭 伯納為什么說小姑娘是自己的老師呢？小姑娘教給了他什么？ 下節(jié)課我們走進課文，細細品讀。 反思總結(jié)： ① 學生根據(jù)檢測做反思。 ③ 學生直寫答案，師生互對答案。 ① 聽寫后同座互批，及時改正。 （ ）和蘇聯(lián)小姑娘（ ）在玩了很久后，道別時的對話，使（ ）意識到了（ ）是不對的，一個人（ ）。 （ 2）第三自然段， “ 就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。 指名讀課文，隨堂評價，指導長句子斷句，相機糾正讀錯的地方。 再讀課文，讀通句子，遇到難讀的句子做出標記，讀兩遍，長句子畫下來，也讀兩遍，爭取把課文讀正確、流利，對照標出的自然段，把每一段中主要講了什么內(nèi)容在旁邊標注出來。請同學們再讀課文，進一步體會這些詞的意思。要想把筆畫寫正確，字寫美觀還不容易呢！ d 誰還有不懂得詞，提出來 大家一起交流一下。 （ 4）出示：文豪。 （ 2）去拼音開火車讀。 B 出示一類生字詞。 （ 2）這里面有一個多音字 —— 出示：教。 出示二類生字詞 。 請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀兩遍，把不懂的字詞標出來。
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