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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)6(文件)

2024-12-13 20:02 上一頁面

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【正文】 一、設(shè)疑導(dǎo)學(xué)自探究: 這節(jié)課我選擇了三個(gè)有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)‘為之一怔’,你能提出哪些問題?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞提問,從而巧妙地提出了理解蕭伯納性格特點(diǎn)的難點(diǎn)。 二、合力攻關(guān)顯成效 教學(xué)中解決學(xué)生提出的為什么會(huì)‘為之一怔’?及從‘為之一怔’中體會(huì)到什么?是難點(diǎn),小組集體的智慧此時(shí)便可發(fā)揮重要作用。學(xué)生表演讀這段話,也在體驗(yàn)著文中人物的感受,讀好這段話的同時(shí)也能更好地體會(huì)蕭伯納的優(yōu)秀品質(zhì),感受到小姑娘的人格力量。 ( 3) 姨,怎么我的腳也癢癢的 ? ( 4) 哦,原來是一只大蝦在逗我呢! 周村中心校:顏世英 。 ,給生字注音。 三、以演帶讀助感悟: 三年級(jí)的課堂上,直觀形象的教學(xué)手段,仍然發(fā)揮著重要的作用。三個(gè)大問題的設(shè)計(jì)牽動(dòng)了全文的脈絡(luò)。接著,通過插圖、文字、課外資料等途徑解決學(xué)生提出“大作家”和“小老師”的問題,這是一次較為深入的與文本對(duì)話。這篇課文重在讓學(xué)生感受大作家蕭伯納知錯(cuò)就改、嚴(yán)于律己的可貴品質(zhì)。 三人行,必有我?guī)?。帶著敬意我們一起把課 題讀一讀。 ——齊讀第五自然段。一個(gè)心中暗自得意,一個(gè)多么可愛 !這是一次有趣的對(duì)話 !男生讀蕭伯納的話,女生讀小姑娘的話。 (理解意思 ) 6. 用心讀一讀第三自然段,你感受到這是一個(gè)怎樣的小姑娘 ?這是一個(gè)怎樣的小姑娘 ?你能把它讀出來嗎 ?(相機(jī)板書:天真 可愛 ) (1)你讀出了小姑娘的頑皮。同學(xué)們,你覺得蕭伯納在對(duì)小姑娘說這話時(shí),是怎樣的一種心情 ?你從哪里體會(huì)到 ?(得意、驕傲、自豪、高興 ……) 5. 點(diǎn)評(píng): 6. 蕭伯納在說這句話的時(shí)候,心里是怎樣想的 ? (1) 出示蕭伯納想的話,讀。 2. 是什么讓大作家如此感動(dòng),如此有觸動(dòng)呢 ?這要從蕭伯納和小姑娘的那次一同玩耍,道別說起。 (出示齊讀 )。 。 反思總結(jié): ① 學(xué)生根據(jù)檢測(cè)做反思。 ① 聽寫后同座互批,及時(shí)改正。 ( 2)第三自然段, “ 就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。 再讀課文,讀通句子,遇到難讀的句子做出標(biāo)記,讀兩遍,長(zhǎng)句子畫下來,也讀兩遍,爭(zhēng)取把課文讀
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