蘇教版三下大作家的小老師教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-28 17:14本頁面
【正文】 中除《圣女貞德》是描寫法國青年女愛國者在英法百年戰(zhàn)爭中領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民反抗英軍被俘犧牲的唯一一部悲劇外，大都是喜劇或帶有喜劇意味的笑劇、鬧劇、狂劇以及歷史劇、哲理劇、政治幻想劇等，題材、手法雖有變化，諷刺、暴露的精神則始終如一。但卻對女兒隱瞞了身世，女兒在洞悉原委后盡管諒解了母親，卻不再接受其供養(yǎng)和教訓(xùn)而自去獨(dú)立謀生。2年后寫出的《華倫夫人的職業(yè)》則是對資本主義另一條生財(cái)之道的鞭撻和剖析。他在易卜生影響下，一貫反對“為藝術(shù)而藝術(shù)”的觀點(diǎn)，大力倡導(dǎo)和創(chuàng)作以討論社會問題為主旨的“新戲劇”，并于1891年發(fā)表了評論文集《易卜生主義的精髓》。蕭伯納中學(xué)畢業(yè)后在地產(chǎn)公司當(dāng)小職員。186年7月26日生于都柏林一基督教家庭，190年11月2日卒于英格蘭東部海瑞福德郡一小村鎮(zhèn)。寫在學(xué)習(xí)卡上。三、總結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了一位世界大作家、大文豪蕭伯納，也認(rèn)識了一位可愛的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，可是大作家蕭伯納為什么要拜娜塔莎為小老師呢？這個問題我們下節(jié)課繼續(xù)討論。我們一起把這一小節(jié)讀一讀。這段話中有個詞叫“謙虛”（1）出示“謙虛”，讀三遍。蕭伯納聽了小姑娘的話，不覺為之一震，他馬上意識到剛才（太自夸了）（板書：自夸）（四）第三部分就是這樣的一次偶遇，蘇聯(lián)小姑娘一句天真的話語，卻使蕭伯納事后深有感觸（1）感觸的近義詞是什么？（感想 感悟）我們發(fā)現(xiàn)，用找近義詞的方法也可以解釋詞語。你能用自己的話說說這個詞語的意思嗎？（4）同學(xué)們，我們在解釋這個詞語的時(shí)候，是聯(lián)系第三節(jié)的內(nèi)容來進(jìn)行的，這種解詞的方法就叫做聯(lián)系上下文解釋詞語（出示板書）。（2）震是什么意思？（震動）那么蕭伯納被什么震動了呢？趕快回到第三節(jié)讀一讀，找一找。齊讀：男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話，老師讀旁白。（出示只有兩人對話的課件）同學(xué)們，這便是臨別時(shí)蕭伯納與娜塔莎的對話情景，（板書對話），想不想來分角色朗讀，同桌合作，分角色讀，只讀兩人的對話。（1）出示詞卡，指名讀3個那么小姑娘是怎樣回答蕭伯納的呢？請同學(xué)讀第3小節(jié)。生齊讀驚喜萬分、萬分驚喜。這就叫拆合法解釋詞語。（1）出示“驚喜萬分”指名讀3個。）指名讀1個（心里的想法要讀的稍微輕點(diǎn)，因?yàn)檫@是他在暗想）再指名讀1個。（三）第二部分玩了那么久，總是要分別的呀，臨別時(shí)（板書：臨別時(shí)），蕭伯納和娜塔莎說了些什么呢？蕭伯納對娜塔莎說了什么呢？誰來讀第2小節(jié)？指名讀1個瞧，這就是蕭伯納對娜塔莎說的話，這是個長句子，誰能把這句話讀好？指名讀1個評價(jià)：老師聽出來了，你很努力地想把句子讀好，我來幫幫你，現(xiàn)在你再來讀一讀。（齊讀）蕭伯納非常喜歡娜塔莎，同她玩了好久。（指名讀外貌）看，這就是娜塔莎，你覺得娜塔莎給你留下什么印象？（可愛），從哪里看出來的呢？（白白胖胖，大眼睛，大紅蝴蝶結(jié)）（評價(jià)：是的，多討人喜歡呀！/大眼睛好像會說話呢。（蕭伯納 娜塔莎 蘇聯(lián) 莫斯科）（二）第一部分蕭伯納和娜塔莎之間發(fā)生了什么事呢？指名讀第一節(jié)有一次（相機(jī)板書），蕭伯納和小姑娘在莫斯科——相遇了。蘇聯(lián)小姑娘師：蕭伯納在哪里遇到小姑娘的？生：莫斯科出示：莫斯科（指名讀3個，齊讀）莫斯科當(dāng)時(shí)是蘇聯(lián)的首都同學(xué)們看，這組詞都是外國城市和外國人名。（課件出示：作家 大作家 大文豪）（齊讀）解決第二個問題——小老師是誰？（1）過渡：這么有名的大作家，卻拜了一個小老師，這位小老師叫什么呀？生：娜塔莎。（5）讀了資料，你從哪里看出蕭伯納很著名？ 51部劇本，5部小說和其他著作多種：他的作品很多 諾貝爾獎：這是一位作家的最高殊榮是啊，蕭伯納不僅很有才學(xué)，而且一生寫出了非常多的著作，還獲得過“諾貝爾文學(xué)獎”。解決第一個問題——大作家是誰？（1）讀了課文，你知道這位大作家是誰呀？（蕭伯納）（2）出示：蕭伯納（指名讀3個，齊讀）蕭伯納是外國人的名字，不姓蕭哦。讀完的同學(xué)就坐端正。你還知道什么家？（教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家、哲學(xué)家、文明家、天文學(xué)家、地理學(xué)家、歌唱家、軍事學(xué)家、畫家、發(fā)明家、數(shù)學(xué)家、探險(xiǎn)家、歷史學(xué)家）師：（在“作家”前加上“大”）加個大字，給你什么不同的感覺？（有名的，名氣大的）師：是的，大作家一定學(xué)識淵博、見多識廣，但是有位大作家卻拜了一位老師，而且是小老師。教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語來概括段意 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師（寫“家”字）：家在字典上有這些解釋。第三篇：大作家的小老師 教學(xué)設(shè)計(jì)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課的生字，理解生字組成的詞語，總結(jié)三個解詞方法——拆合法解釋詞語、聯(lián)系上下文解釋詞語、找近反義詞介紹詞語 2．指導(dǎo)學(xué)生正確流利朗讀課文。而“驚喜萬分”一詞，則是通過讓學(xué)生拓展想想小女孩驚喜萬分時(shí)會有怎樣高興的表現(xiàn)，通過完成填空題，來加深學(xué)生對詞語的理解。讓學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞語時(shí)，我采用了多種形式來幫助學(xué)生理解。第二個問題，一不起眼的可愛的小姑娘娜塔莎的出現(xiàn)，明確小老師的“小”，體會“小老師”中“小”字的用意。”除了給上文所寫的事情作結(jié)外，在全文中還起了什么作用？（點(diǎn)題。蕭伯納“感觸”中最后一點(diǎn)“這就是那位小姑娘給我的教育。對任何人，包括對小孩子，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。二、抓住“感觸”，明白由來指名朗讀課文第三部分（第五
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1