西師大版五年級上冊網(wǎng)上呼救教案-文庫吧資料
2024-11-27 19:49本頁面
【正文】 的掌握等。 2 課后作業(yè)，練習正確運用引號、冒號。十分鐘后??，六點三十分??。 通過課文的學習，我們了解到網(wǎng)絡的神奇魅力。在這么多人熱心人的幫助下，蘇珊得救了！ 六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。 ● 美國緊急救援中心又是如何與芬蘭有關方面聯(lián)系的呢？以錄音為例，同桌用對話的形式演一演。所以在語言訓練的同時，也要讓學生體會到語言所表達的情感。 板書：熱心 ● 麥克為救援蘇珊做了些什么？ 默讀課文的 58節(jié) 出示：挺??！我已經(jīng)打了電話去求助！ 讀句體會麥克給予蘇珊的鼓勵。 ● 我們來看看美國緊急救援中心是如何工作的？ 指名讀第五節(jié) 引讀：美國緊急救援中心一邊??一邊??。 聽錄音，補充麥克與美國救援中心聯(lián)系的對話錄音。 集體交流。 十分鐘后，（）和（）取得了聯(lián)系。 六點十分，麥克撥通了（）的電話。 在這短短的半小時里，人們是怎樣組織救援工作的？ ● 再次默讀課文，借助填空說一說（同座互說）： 一天 下午，（）男孩麥克正在網(wǎng)上聊天室漫游。 板書：快及時 ● 再次配合讀，感受網(wǎng)絡的快捷。 快速默讀課文，邊讀邊找出課文中表示時間的詞語， 師：麥克無意中收到了蘇珊在網(wǎng)上的呼救， ● 出示：一天下午，麥克正在網(wǎng)上聊天室漫游。此時，將近六點，屏幕上出現(xiàn)了一行黑體字： ● 出示：我不能動，呼吸困難，請幫助我，蘇珊。 指名回答 1：板書蘇珊 三、深入學習，理解蘇珊要在網(wǎng)上呼救的原因 聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解還有什么方法可以求救 ● 通常我們通過什么途徑呼救？ ● 蘇珊為什么要在網(wǎng)上呼救呢？快速默讀，找找課文哪一
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