西師大版五年級上冊《網(wǎng)上呼救》教案(文件)
【正文】 給予蘇珊的鼓勵。 ● 美國緊急救援中心又是如何與芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的呢？以錄音為例，同桌用對話的形式演一演。 通過課文的學習，我們了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力。 2 課后作業(yè)，練習正確運用引號、冒號。 作者運用這樣的語言技巧進行表述必有其道理，其目的就是為了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。通過師生相互呼應(yīng) 的朗讀，學生不僅了解了作者的寫作方法，同時也體會到了時間與救援行動之間的相互關(guān)系。包括教學中讓同桌用對話的形式演一演美國緊急救援中心是如何與芬蘭 有關(guān)方面聯(lián)系的，也離不開原有文本的情景，時間緊迫對話語言的設(shè)計就必須簡短、清晰、準確。就如本文中的句式“一邊??一邊??”，工作人員為什么要同時做兩件事情，因為時間緊迫，所以他這樣做合情合理，作者可以這樣描寫他，是環(huán)境所迫。 本文作者按時間順序描寫了整個救援的過程，教師在教學過程中讓學生找出了各時間的節(jié)點，從中可以看出救援的全部時間只有短短半個小時，然而在半個小時中許多人為了挽救蘇珊都積極地行動起來。 ● 出示：美國緊急救援中心的工作人員接通了芬蘭有關(guān)方面的電話 是芬蘭緊急救援中心嗎 是 芬蘭緊急救援中心回答道 你們這里有一名叫蘇珊的女孩呼吸困難 生命垂危 美國緊急救援中心的工作人員著急地說 希望你們盡快組織救援 芬蘭緊急救援中心繼續(xù)系詢問道 你們知道蘇珊的詳細地址嗎 芬蘭西貝柳斯學院圖書館 好 馬上到 請盡快 謝謝 板書設(shè)計： 網(wǎng)上 呼救 （快及時） （ 求救） ↑ 蘇珊 ← 麥克、美國緊急救援中心、芬蘭緊急救援中心 ↓ 救援
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