蘇教版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 19:15本頁(yè)面
【正文】 綠燈游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步唱好樂(lè)譜。 同學(xué)們，讓我們一起歡迎可愛(ài)的小鳥(niǎo)再次來(lái)到我 們美麗的校園，來(lái)到我們的身邊。 （三）教學(xué)重（難）點(diǎn) 正確把握好樂(lè)曲中的難點(diǎn)句 （四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、課本、紅綠燈卡片 （四）教學(xué)過(guò)程 律動(dòng) 學(xué)生在《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的音樂(lè)聲中自由律動(dòng)進(jìn)教室。 第二課時(shí) （一）教學(xué)內(nèi)容 《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》歌曲處理、歌表演 拓展：粘貼畫(huà) —— 美麗的小樹(shù)林 （二）教學(xué)目標(biāo) 能有感情地熟練演唱歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》，并進(jìn)行歌曲表演。 ┃ 混淆 小 鳥(niǎo) 小 鳥(niǎo) d）教師帶動(dòng) 學(xué)生完整性地歌唱 e）用各種演唱形式鞏固歌曲 （如：領(lǐng)唱，齊唱，男女接口唱等） 小結(jié) 同學(xué)們，今天我們初步學(xué)會(huì)了歌曲《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》，通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，我們了解了小鳥(niǎo)們是多么向往那只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方。尤其后半段的弱起，教師范唱讓學(xué) 生模仿） 如：最后一句 3 4 5 ┃ 6 5現(xiàn)在，我們要對(duì)那些四處逃散的鳥(niǎo)兒們說(shuō)：小鳥(niǎo)，請(qǐng)不要流浪了，請(qǐng)到這里來(lái)！ （ 1）聽(tīng)錄音范唱 （ 2）新歌學(xué)唱 a 跟琴聲用 la 來(lái)哼唱旋律 b 跟著老師的歌聲，找出旋律相同或相似的樂(lè)句，把相同的樂(lè)句涂上相同 的顏色，并唱一唱。 師：不論是誰(shuí)，看到或聽(tīng)到這些場(chǎng)面都會(huì)感到心酸和 難過(guò)。 附信：大家好！ 我是一只小鳥(niǎo)，生活在一個(gè)小樹(shù)林里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地和小伙伴們一 起玩耍。要注意弱起，可用點(diǎn)頭，或換氣的手段輔助學(xué)習(xí)） 師：同學(xué)們真棒，不但幫小旋律找到了家還幫助他們打開(kāi)了門(mén)，體現(xiàn)了同學(xué) 們團(tuán)結(jié)力量大的精神。┃ 旋律 5 3 4 5 ┃ 6 5 5 ┃5 ┈ ┃ 旋律 6 5 6 5 6 ┃ 5 ┈┃ 5 0 ┃ 師：同學(xué)們都紛紛送小旋律卡回到了家，可是他們沒(méi)有鑰匙怎么辦呢？別著急。他們呀在外面貪玩了，找不到自己的家了！大家愿意幫助他們嗎？ （師唱每一條旋律，學(xué)生把旋律按號(hào)入座貼在準(zhǔn)備好的小房子中） 旋律 1 3 4 5 ┃ 6 3 3 ┃ 旋律 2 2 3 4 3 1┃ 5 ┈ ┃ 旋律 3 5 6 5 4┃ 3 2 ┃3 1 （三）教學(xué)重（難）點(diǎn)： 正確掌握歌中各種節(jié)奏型。 四、課時(shí)安排 課時(shí) 唱 聽(tīng) 奏 活動(dòng) 一 《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》 小旋律找家 二 《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》 拓展：貼畫(huà) —— 美麗的小樹(shù)林 三 《長(zhǎng)城長(zhǎng)》 《長(zhǎng)城謠》 拓展：音樂(lè)人物簡(jiǎn)介
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