蘇教版音樂四年級上冊小鳥，請到這里來教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-23 19:15本頁面
【正文】 （ 6）復(fù)聽歌曲《長城謠》與《長城長》，再一次體會兩首歌曲的不同情緒。同時(shí)也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情） （ 2） 師：同學(xué)們，聽了這首歌曲你有些什么感受呢？你覺得情緒上和《長城謠》有什么不同？ 內(nèi)容上又有什么不同呢？ 生：?? 師：對了，今天的長城不再象征著蒼涼與悲壯，而是偉大與堅(jiān)強(qiáng)，它給人們帶來了信心與自豪！ （ 3） 師生共同有感情地配樂朗讀歌詞 （ 4）復(fù)聽歌曲，并要求學(xué)生跟著錄音一起唱。下面我們來聽另一首關(guān)于長城的歌曲《長城長》，它唱響了新時(shí)代的長城精神。 欣賞歌曲《長城長》 師 ：每一首歌曲都是時(shí)代的產(chǎn)物，這些激越的戰(zhàn)歌一經(jīng)傳唱就迅速流傳開來，成為中華民族解放的號角，給正在進(jìn)行積極抗日的各界層人民極大的鼓舞。 （ 5）作者介紹 師：同學(xué)們知道是誰寫出了這么優(yōu)秀的作品嗎？ 師簡介作者劉雪庵及其作品。除第三樂句外，其它三個(gè)樂句音調(diào)基本相同，但在句尾略加變化。放歌曲錄音。但是我們英雄的中國人民不甘在沉默中死亡，他們從自己同胞的血泊中站起來，拿起武器，同敵人進(jìn)行了一場生與死的較量。 師；隨著這曲悲壯、蒼涼的《長城謠 》，仿佛把我們帶到了 70 年前，似乎聽到了那隆隆的炮聲，日本人對中國的大肆侵略；似乎感受到我們同胞扶老攜幼到處流浪的悲慘生活，那是每一位中國人都無法忘記的。長城作為歷史的證人，歷盡滄桑，見證了千古的悲歡離合。第二樂段從高音 do 開始向上推進(jìn)，抒發(fā)了人們對長城的贊美之情，歌曲結(jié)束部分變化再現(xiàn)了第一樂段中的音調(diào)，再 次將旋律推向了最高音 so，更使人們感受到，今天的長城不再象征著蒼涼與悲壯，而是偉大與堅(jiān)強(qiáng)，它給人們帶來了信心與自豪。歌曲采用了單二部曲式，第一樂段以敘述般的旋律、平穩(wěn)的節(jié)奏表達(dá)了長城在人們心中的意義。歌曲旋律蒼涼悲壯，質(zhì)樸自然，感情深切而不纏綿，激發(fā)了人民的愛國熱情。 （三）教材分析 《長城謠》是流行于三四十年代的一首優(yōu)秀歌曲，潘孑農(nóng)作詞，劉雪庵作曲，作于 1937 年。那么假如 你是一只小鳥的話，你想對人類說些什么呢？ 生：希望人類能保護(hù)好大自然，多多植樹造林?? （設(shè)計(jì)意圖：通過畫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力， 使學(xué)生對愛護(hù)鳥類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了更深層的認(rèn)識） 小結(jié) 是 啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)鳥類，更要愛護(hù)鳥類的家 —— 大自然，因?yàn)檫@不僅是小鳥的家 ，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這 就需要我們共同來呼吁：讓全校、全社會乃至全世界一起來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。） 師生共同簡單評比各小組的創(chuàng)作作品 ，將各小組的畫貼到黑板上。 （教師范唱學(xué)生模仿） （ 4）師：讓我們用最好聽的聲音來演唱這首歌曲。） 歌曲處理 （ 1）師：小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，他們開心嗎？快樂嗎？ 那么你們覺得這首歌曲可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？ 生：暖色調(diào)的，如：紅、黃、橙?? （ 2） 師：用怎樣的情緒演唱這首歌曲？ 生：愉快 的、活潑的、高興的?? （ 3） 找出歌曲中的音樂記號，說出他們的名稱。 （ 2）利用紅
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