蘇教版音樂四年級上冊小事情教學設計(參考版)
2024-11-23 18:41本頁面
【正文】 （ 2）師生再見。 小結(jié)。 （學生根據(jù)老師要求做進一步練習。 （師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。 學生用慢速自由練習全曲。 師范奏《瑪依拉》，要求學生默唱歌譜，并跟著旋律練習指法。） 吹奏《瑪依拉》。后段音樂“ 3 2 3 4 5 6”、“ 5 6 5 3 4 5 4??” “?? 3 2 3 4 5 6??”“ 3 2 3 4 5 6??”交替組合、旋律節(jié)奏密、較難。 師伴奏，跟琴（或跟老師）劃拍輕唱 曲譜，找出歌曲中的相同樂句。 （師唱《瑪依拉》。歌曲輕盈明快，真是把這位天真美麗的姑娘的形象，表現(xiàn)的惟妙惟肖啊。新疆哈薩克族以放牧為主，它的民歌高亢嘹亮，富有草原風味。 師：這首歌曲的情緒怎樣？歌曲講了些什么？ 生：有新疆的民族風味、很愉快，講了一位美麗的姑娘“瑪依拉”。） 了解歌曲《瑪依拉》。 生吹奏 si。 師：你們可知道， si還有一種指法呢。 （設計 意圖：通過這一練習來幫助學生復習以前學過的指法，也做氣息練習。運舌動作一定要輕柔、富有彈性。 復習正確的豎笛的演奏姿勢和吹奏方法。 （ 2）發(fā)聲練習。 （五）教學過程 組織教學。 （三）教學重（難）點： 用第二種吹 si 的方法吹奏樂曲。 了解歌曲《瑪依拉》，熱愛我國的民族歌曲。 第三課時 （一）教學內(nèi)容 豎笛吹奏《瑪依拉》。 （ 1）師：今天我們的合作非常成功 ,大家把《小事情》這首歌曲表現(xiàn)得真動聽，這是我們團結(jié)合作共同努力的結(jié)果。 （ 5）完整地進行合唱《小事情》。 （ 4）把學生分成兩組，合唱曲譜。 （ 2）師出示低聲部曲譜，學生用手勢表示旋律線條，唱一唱。 （ 1）師：同學們唱得很好。 （ 5）加入齊唱部分，并反復練習。 （ 4）完整視唱合唱練習。） （ 3）把學生分成兩組，分配好聲部，唱一唱。 學生各把高低聲部曲譜唱一唱，并且用手表示出旋律線。 師出示譜。） 合唱練習。 （設計意圖：通過小比賽，讓學生能夠正確地處理歌曲安靜、圣潔的感情，用柔和優(yōu)美地聲音 來唱這首歌。 師 :你從歌曲中明白了什么道理 ? 生：?? （ 3）師 :你能用動作來表現(xiàn)這首歌曲的情緒嗎？我們來賽一賽 ,比比哪組表現(xiàn)得最好！ 學生分成四組進行比賽，師作評價。 （ 1）師：同學們，大家一起來回憶一下，《小事情》這首歌曲應該用怎樣的聲音來演唱，用你們的聲音告訴
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