四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-07 03:49本頁面
【正文】 》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎?如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍，除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。請(qǐng)說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)? 中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國(guó)的作曲家圣桑。 在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴?，F(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)! 二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放CD] 今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂園”游玩。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張) 教學(xué)重難點(diǎn)： 創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。 四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4 天鵝 教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識(shí)(如?！ ?，感受“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”雄壯有力的音樂性質(zhì)。A’段表示了運(yùn)動(dòng)員奪冠獲獎(jiǎng)了?！ ?2)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象每一段表現(xiàn)什么?如A段表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。) 。) (4)請(qǐng)你們邊聽音樂，邊把熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表現(xiàn)出來?！ ?1)剛才，你們聽著音樂邁入教室，這段音樂熟悉嗎?什么時(shí)候聽到的?學(xué)生泛講 (2)“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”是運(yùn)動(dòng)員的音樂，你認(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)員?(邊聽音樂邊回憶，學(xué)生講出，教師出示有關(guān)的照片或圖片。 教學(xué)過程： “運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲中學(xué)生邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺、音樂想象及音樂表現(xiàn)的能力?！ ∷摹W(xué)生談?wù)勛约郝犕旰蟮母惺??！ ∪?、白發(fā)老人1806年，74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏。當(dāng)時(shí)海頓正在刮胡子，因?yàn)樘甑恫缓糜枚蟀l(fā)牢騷，聲言愿意把自己的四重奏換一把好剃刀?！ 《⑻甑稉Q得四重奏1787年11月，倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓，那時(shí)海頓還住在埃斯特哈茨。海頓在垂暮之年，特別是在法國(guó)軍隊(duì)炮轟維也納城的日子里，常常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲，從中得到安慰，可見他對(duì)這首國(guó)歌的摯愛。 1797年2月12日是奧地利國(guó)王法蘭茨的生日，這首國(guó)歌在維也納國(guó)家劇院和各地的大劇院同時(shí)演唱。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當(dāng)時(shí)的奧地利首相沙勞，沙勞命詩人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞?！ 〗虒W(xué)過程： 一、忠君愛國(guó)的
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