【正文】
cept A. Look, listen and repeat. 創(chuàng)設(shè) 情境 ( 1)教師出示 A 項(xiàng)圖片,可把文字部分覆蓋住,只引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,教師說(shuō): Look! Who are they? Where are they? What toys can we see? ( 2)教師繼續(xù)說(shuō): Look at Lily. What toy does she want?學(xué)生根據(jù)圖片推測(cè)答案: A doll… 呈現(xiàn)對(duì)話(huà)內(nèi)容 教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)對(duì)話(huà),感知大意。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 實(shí)物玩具、單詞卡片、光盤(pán)。 ( 3)讓學(xué)生看圖,教師逐一指玩具圖,然后學(xué)生大聲輸出歌謠。 四、操練 C Listen and chant again 學(xué)唱歌謠 ( 1)第一遍:邊看 A 項(xiàng)圖片邊聽(tīng)歌謠;第二遍:邊聽(tīng)歌謠邊在 A 項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)玩具;第三遍:嘗試跟著錄音模仿說(shuō)唱歌謠,盡量邊唱邊指。 ( 3)在上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師繼續(xù)發(fā)指令,學(xué)生根據(jù)指令做出動(dòng)作后,再作出語(yǔ)言回應(yīng)。 三、新課呈現(xiàn) B Listen and act 聽(tīng)一聽(tīng)做一做 ( 1)教師告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)指令做動(dòng)作的游戲。 教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片,以 pair work 或 group work 形式進(jìn)行上述猜一猜游戲。猜對(duì)的學(xué)生可得到該玩具圖片。 游戲: What’s missing? 二、 Review 猜一猜游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備: 單詞卡片、光盤(pán)。 能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本課歌謠。 附:板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 3 Lesson 1 train plane ball doll bear car 教學(xué)后記: 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 鞏固所學(xué)的單詞。 ( 2) Look and say. 教師出示圖片,學(xué)生說(shuō)單詞。 ( 3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生變觸摸玩具邊說(shuō)出單詞: doll, 教師聽(tīng),糾正發(fā) 音錯(cuò)誤。 二、 New concept 出示 A 項(xiàng)圖片,初步感知新語(yǔ)言 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片: Binbin 和 Joy 正在玩玩具,然后順 勢(shì)與學(xué)生交流:What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy train, a doll… 播放歌謠,讓學(xué)生整體感知新語(yǔ)言 詞匯學(xué)習(xí) 教師呈現(xiàn)圖片或?qū)嵨?,引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞,具體步驟如下: ( 1)教師指向一個(gè)玩具,示范讀音: Look, I have a doll, a doll, a doll. 學(xué)生聽(tīng)、看,但不跟讀。 train,